<p class="ql-block">少年家貧負錦章，青衿未展鬢如霜。</p><p class="ql-block">案前常嘆蕓窗遠，燈下空摹筆意茫。</p><p class="ql-block">七十忽逢桑榆景，耆年始入杏壇堂。</p><p class="ql-block">墨池初泛松煙綠，宣卷徐開趙體香。</p><p class="ql-block">腕底難調千種恨，毫端漸化半生傷。</p><p class="ql-block">橫斜似寫春秋事，撇捺如書歲月長。</p><p class="ql-block">莫笑老來筋骨緩，且隨古帖韻流暢。</p><p class="ql-block">硯田耕盡平生愿，一紙清芬勝舉觴。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">注：詩中"青衿"代指學子，"杏壇堂"指老年大學，"松煙綠"狀墨色，"趙體香"切趙孟頫書法。通過"案前""燈下"與"耆年始入"今昔對比，以"橫斜撇捺"喻人生軌跡，尾聯以"硯田耕愿"收束，寄寓晚歲圓夢的豁達心境。</p> <p class="ql-block"> 這輩子沒有上過大學，成了我一生的遺憾。一九九八年九月，一個偶然的機會到北京出差，看望在“清華大學”讀書的侄兒，在“清大”的家屬招待所里住了二個晚上，算是進入過大學的大門?，F在孫女、孫子漸漸長大，接送上學的任務小了。報名參加“龍巖市老年大學”“書法楷書2025初級A2班”。如今已是七十的古稀之年，終于圓了我的一個“大學”夢。</p><p class="ql-block"> 走進“老年大學”的課堂似乎既熟悉又陌生。在課堂上我們翻開趙孟頫楷書教程，隨著曾老師的筆法講解，從“書寫姿勢”開始到“用筆”的步驟再到“基本筆畫”的形成，……我握住了這支遲到半個世紀的毛筆，手在擅抖著。案頭的宣紙上，墨痕洇開時總帶著幾分澀意，像極了我少年時揉皺的課本。……如今用美篇記錄下我“老年大學”學習點滴，從每一份課堂作業(yè)中找到學習的自信。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">老師在講課，班長在錄視頻。</p> <p class="ql-block">同學們在上課。</p> <p class="ql-block">老師點評作業(yè)。</p> <p class="ql-block">教室環(huán)境。</p><p class="ql-block">走路上課里程、時間。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第三第四課“上”“中”“下”“山”“七”“十”</p> <p class="ql-block">第五課作業(yè)“身”</p> <p class="ql-block">第六課作業(yè)“太”“定”</p> <p class="ql-block">第七課作業(yè)“力”“已”</p> <p class="ql-block">第八節(jié)課作業(yè):“小”“持”</p>