<p class="ql-block"> 獨(dú)行不如眾行，一個(gè)人走得快，不如一群人走得遠(yuǎn)。有一種力量叫結(jié)伴而行，有一種引領(lǐng)叫送教下鄉(xiāng)。為了提高教師專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育交流與學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源共享。4月25日上午，雷州市西湖街道中心幼兒園到覃斗鎮(zhèn)小博士幼兒園開展了“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，通過“課堂示范+研討交流”模式，促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)互鑒，提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育課堂質(zhì)量。</p> 課堂觀摩 綻放光彩 <p class="ql-block"> 牽頭園張焱焱老師《快樂小野人》（韻律課）：以充滿野趣的原始森林為情境，融合動(dòng)感音樂與肢體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒化身“小野人”，通過模仿狩獵、舞蹈律動(dòng)等環(huán)節(jié)，感受韻律節(jié)奏，提升肢體協(xié)調(diào)性與藝術(shù)表現(xiàn)力。課堂中，張老師運(yùn)用夸張的表情和趣味指令，激發(fā)幼兒參與熱情，將音樂與游戲深度融合。</p> <p class="ql-block"> 小博士幼兒園《螞蟻搬豆》（戶外游戲課）：以戶外操場(chǎng)為課堂，通過模擬螞蟻群體搬運(yùn)“豆子”（趣味道具）的過程，設(shè)計(jì)鉆、爬、合作搬運(yùn)等游戲環(huán)節(jié)，鍛煉幼兒的大肌肉運(yùn)動(dòng)能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。課程巧妙結(jié)合自然環(huán)境，讓幼兒在陽光與歡笑中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。</p> 共學(xué) ?共思 ?共研 <p class="ql-block"> 課后，各園教師代表、朱冰晶園長(zhǎng)及丁琳書記圍繞課程設(shè)計(jì)、幼兒參與度、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成等方面展開研討：</p> <p class="ql-block"> 教師發(fā)言：肯定兩節(jié)課在情境創(chuàng)設(shè)、幼兒主體性發(fā)揮上的創(chuàng)新，同時(shí)就活動(dòng)安全細(xì)節(jié)、游戲難度分層等提出優(yōu)化建議。</p> <p class="ql-block"> 朱園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：強(qiáng)調(diào)韻律課與戶外游戲課應(yīng)注重“趣味性與教育性結(jié)合”，鼓勵(lì)教師從幼兒興趣出發(fā)，優(yōu)化課程細(xì)節(jié)，提升課堂實(shí)效。</p> <p class="ql-block"> 丁書記總結(jié)：高度評(píng)價(jià)活動(dòng)對(duì)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的推動(dòng)作用，提出未來需加強(qiáng)園際協(xié)作，形成“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的長(zhǎng)效機(jī)制。</p> 活動(dòng)成果 <p class="ql-block">1. 資源下沉：城區(qū)優(yōu)質(zhì)課程經(jīng)驗(yàn)直接輸送至鄉(xiāng)鎮(zhèn)園所，助力鄉(xiāng)村教師拓寬教學(xué)思路。</p><p class="ql-block">2. 教研提質(zhì)：多園聯(lián)合評(píng)課實(shí)現(xiàn)思維碰撞，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">3. 機(jī)制完善：為城鄉(xiāng)教育共同體后續(xù)活動(dòng)開展提供實(shí)踐范例，明確深化協(xié)作方向。</p> 下步計(jì)劃 <p class="ql-block"> 雷州市西湖街道城鄉(xiāng)教育共同體將持續(xù)開展“送教下鄉(xiāng)”“聯(lián)合教研”等活動(dòng)，聚焦學(xué)前教育薄弱環(huán)節(jié)，推動(dòng)城鄉(xiāng)教師共研共進(jìn)，為幼兒打造更優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)環(huán)境。</p>