<p class="ql-block ql-indent-1">春日，暖陽(yáng)傾灑，繁花綻放，萬物蓬勃生長(zhǎng)，教育的田野也在此時(shí)煥發(fā)生機(jī)。為了充分發(fā)揮名師工作室輻射引領(lǐng)作用，4月25日，曹妃甸區(qū)王凱名師工作室赴八場(chǎng)中心小學(xué)開展送課活動(dòng)，通過示范課展示、互動(dòng)研討等形式將先進(jìn)教育理念和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源輸送到鄉(xiāng)村學(xué)校。四場(chǎng)、六場(chǎng)、八場(chǎng)、十場(chǎng)、十一場(chǎng)等兄弟學(xué)校的老師參與了此次活動(dòng)。</p> 匯報(bào)課展示 <p class="ql-block ql-indent-1">首先由八場(chǎng)中心小學(xué)劉雙靈老師做匯報(bào)課展示，執(zhí)教部編版一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》一課。劉老師以大火的哪吒為依托創(chuàng)設(shè)情境，通過荷葉圖帶孩子們走進(jìn)美麗的荷塘，激起孩子們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)設(shè)置清晰，層層遞進(jìn)。教學(xué)中，劉老師十分注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重朗讀培養(yǎng)。疊詞仿說環(huán)節(jié)以扶帶放，層層引入，讓孩子很快就學(xué)會(huì)了用疊詞說出一種事物中不一樣的特點(diǎn)，既強(qiáng)化了語言建構(gòu)能力，又深化了對(duì)自然之美的感知。</p> 示范課展示 <p class="ql-block ql-indent-1">接下來由王凱名師工作室成員王欣悅老師執(zhí)教部編版六年級(jí)下冊(cè)《十六年前的回憶》 一課。王欣悅老師結(jié)合本單元的兩個(gè)語文要素——“關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會(huì)人物品質(zhì)”和“查閱相關(guān)資料，加深對(duì)課文的理解”，設(shè)計(jì)了多角度、多層次的練習(xí)，在問題的引領(lǐng)下，放手讓學(xué)生自主探究、合作討論、集體交流，教師再適時(shí)點(diǎn)撥、補(bǔ)充，循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)，李大釗同志為理想獻(xiàn)身、為人民解放和人民幸福從容赴死的感人形象逐步鮮明起來，也深深印刻在每個(gè)孩子的心中。整節(jié)課情感豐富，大氣磅礴，感染力強(qiáng)，朗讀指導(dǎo)層層遞進(jìn)。生生之間、師生之間、生本之間的對(duì)話真實(shí)有效地發(fā)生，高效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。</p> 課例研討及教研答疑 <p class="ql-block ql-indent-1">課后的評(píng)課交流、把本次研討的研討活動(dòng)推向高潮。上課教師率先分享各自教學(xué)設(shè)想，展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)背后的巧思，以及上課中得失。<span style="font-size:18px;">聽課老師們各抒己見，從專業(yè)角度細(xì)致評(píng)課、議課，他們從課堂教學(xué)的的亮點(diǎn)、問題、建議談到了自己從中的感悟和困惑，思維碰撞出智慧的火花。</span>區(qū)名師王凱老師傾囊相授，系統(tǒng)的和大家分享了該如解讀教材，深挖文本。他提到：語文教師要不斷提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，多讀書，以此來提高自己的文化底蘊(yùn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次送教活動(dòng)，是知識(shí)傳遞，更是教育火種播撒。各位老師如海綿吸水，汲取養(yǎng)分茁壯成長(zhǎng)。未來，愿在這光芒指引下，教育之路繁花似錦，師生攜手逐夢(mèng)前行，共繪教育新畫卷。讓我們乘勢(shì)而上，乘風(fēng)破浪，用堅(jiān)持與熱愛，書寫教育事業(yè)的燦爛華章 ，在教育路上踏出堅(jiān)實(shí)步伐，收獲桃李芬芳！</p>