<p class="ql-block"> 在教育的星空中，閱讀如同璀璨星辰，照亮孩子們前行的道路；大單元教學(xué)恰似智慧的燈塔，指引著教學(xué)的方向。為深入探索閱讀生活化視域下的大單元教學(xué)，我們齊聚一堂，開展了一場別開生面的主題教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 教研活動(dòng)在莫雅瓊老師的主持下拉開帷幕。</p> 課堂展風(fēng)采：劉海燕老師執(zhí)教《楊氏之子》 <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，劉海燕老師為我們帶來了精彩的《楊氏之子》課堂展示。劉老師以生活中幽默對(duì)話的情景導(dǎo)入，瞬間拉近了學(xué)生與文言文的距離，讓孩子們對(duì)這篇充滿智慧的文言文充滿期待。</p> <p class="ql-block"> 在課堂上，劉老師巧妙引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式朗讀，從初讀正音到熟讀成誦，孩子們?cè)诂槵槙曋懈惺芪难晕牡捻嵚芍?。借助生?dòng)有趣的圖片、通俗易懂的動(dòng)畫，劉老師幫助學(xué)生理解難懂的字詞，讓文言知識(shí)不再晦澀。整個(gè)課堂氛圍活躍，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)文言文，展現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文化的濃厚興趣。</p> 講座啟新思：李宏佳老師微講座《讓漢字“活”起來——大單元教學(xué)中的趣味密碼》 <p class="ql-block"> 隨后，李宏佳老師帶來了微講座《讓漢字“活”起來——大單元教學(xué)中的趣味密碼》。李老師在講座中，深入闡述了大單元教學(xué)的理念和重要性，強(qiáng)調(diào)要打破傳統(tǒng)教學(xué)的碎片化，以單元主題為核心，整合教學(xué)內(nèi)容。</p> 說課明思路：劉海燕老師說課 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 展示課結(jié)束后，劉海燕老師進(jìn)行了說課。她詳細(xì)闡述了自己對(duì)《楊氏之子》這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。劉老師表示，選擇以閱讀生活化視域下的大單元教學(xué)為指導(dǎo)，是希望學(xué)生能夠在生活情境中感受文言文的魅力，提高語文綜合素養(yǎng)。</p> 評(píng)課促成長：教師評(píng)課 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 評(píng)課環(huán)節(jié)，老師們各抒己見，對(duì)劉海燕老師的課堂教學(xué)和李宏佳老師的講座進(jìn)行了深入的評(píng)價(jià)和交流。老師們紛紛表示，劉海燕老師的課堂充分體現(xiàn)了閱讀生活化和大單元教學(xué)的理念，教學(xué)方法新穎獨(dú)特，課堂活動(dòng)豐富有趣，學(xué)生參與度高，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">四年級(jí)晏海燕老師評(píng)課</p> <p class="ql-block">五年級(jí)符蓉老師評(píng)課</p> <p class="ql-block">六年級(jí)熊凱征老師評(píng)課</p> <p class="ql-block"> 在評(píng)課過程中，老師們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共同探討教學(xué)中的問題和解決方案，促進(jìn)了教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。</p> 總結(jié)凝方向 <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，語文組組長藍(lán)華梅老師進(jìn)行了全面的總結(jié)。此次教研活動(dòng)為老師們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，讓大家對(duì)閱讀生活化視域下的大單元教學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索閱讀生活化視域下的大單元教學(xué)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，將所學(xué)所悟運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，讓語文教學(xué)更貼近生活，讓學(xué)生在閱讀中感受生活的美好，在生活中提升閱讀能力和語文素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p>