<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">“小嘛小兒郎，背著那書包上學(xué)堂。不怕太陽曬，也不怕那風(fēng)雨狂。只怕先生罵我懶呀，沒有學(xué)問無臉見爹娘……”這首源自上世紀(jì)解放前期的兒歌《讀書郎》，曾激勵(lì)了一代青年人立志通過讀書改變命運(yùn)，改變國(guó)家。五十年前，當(dāng)我七八歲背起書包時(shí)，村里人常把上學(xué)稱為“念書”或“讀書”。而如今，讀書被賦予了新時(shí)代的深刻意義，它不僅是知識(shí)的積累，更是心靈的成長(zhǎng)與思想的升華。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">二零二五年四月二十三日，凱嘉公益基金會(huì)與介休一中聯(lián)合舉辦了一場(chǎng)別開生面的“閱讀點(diǎn)亮人生，愛心助力成長(zhǎng)”校企共讀活動(dòng)。操場(chǎng)邊、樹蔭下，學(xué)生們專注讀書的身影，報(bào)告廳里300余名師生的瑯瑯書聲，仿佛將春天的氣息延續(xù)在校園的每一個(gè)角落。清新的空氣中，一縷陽光透過樹葉灑在一摞摞被擺放成“進(jìn)步臺(tái)階”的書上，讀書的樂趣在這樣的氛圍中洋溢，如同春日的花朵自然綻放。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">無論怎樣解讀，讀書始終是一種穿越時(shí)空的旅行，它讓讀者在字里行間與古今中外的智者對(duì)話。在這個(gè)信息爆炸、人工智能飛速發(fā)展的時(shí)代，閱讀更像是一座高高矗立的燈塔，為每個(gè)人照亮前行的道路。在第三十個(gè)世界讀書日這一天，我們特意停下匆忙的腳步，走進(jìn)一個(gè)特別的群體，翻開一本書，與師生同聲共讀。那一刻，仿佛回到了從前，回到了那個(gè)“讀書改變命運(yùn)”的年代，心中涌起別樣的感慨。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">可以想象，在中華大地的每一個(gè)圖書館、校園和教室里，求知若渴的學(xué)生正圍坐在一起，或?qū)Ｗ⒌亻喿x，或熱烈地討論書中的某句話、某個(gè)人物、某個(gè)觀點(diǎn)。他們的臉上洋溢著對(duì)知識(shí)的渴望，仿佛每一本書都是一把鑰匙，能打開通往新世界的大門。在這些充滿活力的場(chǎng)景中，我們真切地感受到閱讀的力量——它不僅豐富了孩子們的精神世界，還培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考的能力。世界讀書日的意義，或許就在于提醒我們：閱讀應(yīng)成為每個(gè)人生活中不可或缺的一部分。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">當(dāng)師生表演朗誦“書渡長(zhǎng)河，閱見未來”的時(shí)候，我又一次徜徉在古今中外名家名著的海洋里。王之渙的“欲窮千里目，更上一層樓”激起了我登高望遠(yuǎn)的情懷；蘇軾的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”讓我多了一份哲學(xué)的思考；而“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”則讓我從彷徨中找到方向；一句“機(jī)會(huì)只給進(jìn)取的人”堅(jiān)定了我拼搏努力的信心；《孟子》中的“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”讓我學(xué)會(huì)了以苦為樂；《安娜·卡列尼娜》中那句“幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同”，讓我在家庭的不幸中找到了心靈的慰藉；《雪萊詩(shī)選》中的“如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”則為我注入了無窮的力量；《安徒生童話》中的“只要你是天鵝蛋，就是生在養(yǎng)雞場(chǎng)也沒什么關(guān)系”，讓曾經(jīng)身為山里娃的我擺脫了鄉(xiāng)下人的自卑。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">在這個(gè)特別的日子里，我不禁問自己：“世界讀書日，你今天讀書了嗎？”我的答案是“讀了，讀了《教條示龍場(chǎng)諸生》以及《論語》《薛侃錄》的部分章節(jié)?！睂?shí)際上，我的人生難道不就是因?yàn)樽x書而改變的嗎？可以自豪地說，我不僅將讀書作為一種習(xí)慣，更將其融入了我的生活態(tài)度。讀書，不僅改變了我的命運(yùn)，也塑造了我的靈魂。</span></p>