核心素養(yǎng)理念深度解讀 <p class="ql-block ql-indent-1">培訓(xùn)伊始，馬艷玲老師闡釋核心素養(yǎng)導(dǎo)向的重要性。聚焦中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，明確其在培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力方面的關(guān)鍵作用。詳細(xì)講解核心素養(yǎng)四個(gè)方面的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造相互交融，構(gòu)建起語文課程育人功能的堅(jiān)實(shí)體系。從知識(shí)傳遞到知識(shí)建構(gòu)與知識(shí)創(chuàng)生的教學(xué)轉(zhuǎn)變，為教師教學(xué)思維革新指明方向。</p> 教學(xué)實(shí)踐策略多維度剖析 <p class="ql-block ql-indent-1">下午曹媛老師圍繞素養(yǎng)導(dǎo)向下融通內(nèi)容選用策略展開教學(xué)實(shí)踐分享。以習(xí)作單元、閱讀策略單元等為例，介紹整體設(shè)計(jì)與實(shí)施路徑，指導(dǎo)教師如何依據(jù)核心素養(yǎng)，整合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升語文能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在單篇課文教學(xué)上，以革命文化題材課文為例，探討教學(xué)要點(diǎn)，如通過巧妙查閱資料促進(jìn)對(duì)《十六年前的回憶》的深入理解，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物品質(zhì)。整本書閱讀教學(xué)方面，從創(chuàng)設(shè)共讀情境、明確閱讀目的，到進(jìn)行表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，分享系列教學(xué)策略，助力教師引導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量完成閱讀。</p>