<p class="ql-block">校園不僅是知識(shí)傳播的場(chǎng)所，更是?精神成長(zhǎng)的象征?。它承載了一個(gè)人從青澀到成熟的蛻變，也寄托了每一個(gè)人對(duì)理想化人際關(guān)系的期待</p><p class="ql-block">在我八十年人生歲月中，最讓我眷戀的風(fēng)景，始終是校園里那片充滿書香與活力的天地。青少年時(shí)期，我經(jīng)歷了17年學(xué)生時(shí)光（中小學(xué)12年，大學(xué)5年）。踏入社會(huì)，在37年的職業(yè)生涯中，除去6年的政府部門工作外，我有31年都在在校園教書育人中度過的。我的人生經(jīng)歷中最熟悉的是校園生活，最懷念的也是校園生活。校園成為我生命中最厚重的底色。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 一，知識(shí)萌芽，山村初小的瑯瑯書聲</p><p class="ql-block"> 我走進(jìn)學(xué)校的上世紀(jì)50年代，大多數(shù)小學(xué)劃分為“初級(jí)小學(xué)”與“高級(jí)小學(xué)”兩個(gè)學(xué)段。我的初小生活是在太行山區(qū)的一個(gè)小山村小學(xué)度過的，這個(gè)山村小學(xué)其實(shí)就是一座三間房子，一個(gè)老師，十幾名學(xué)生的“復(fù)式班”小學(xué)。她實(shí)在太過簡(jiǎn)陋但卻是我與知識(shí)相遇的起點(diǎn)。四年間，山村的小孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，坐在木扳搭起的課桌前，用石筆在石板上寫字，跟著老師用濃重的鄉(xiāng)音從認(rèn)字開始，走進(jìn)知識(shí)的殿堂。山村上空響起的瑯瑯讀書聲，如同一把鑰匙，輕輕叩開了我對(duì)世界的好奇之門。那時(shí)課本其實(shí)就是語文、算朮兩本書，但從此開始書成了我是珍貴的伙伴，每一個(gè)漢字，每一道算式都像跳動(dòng)的音符，在我心中譜寫出對(duì)知識(shí)的渴望。晨霧未散時(shí)，我們?cè)诮淌冶痴b課文，學(xué)習(xí)加減乘除，夕陽西下時(shí)，沒有書包而是用手抱著石板、書本，唱著老師教會(huì)的兒歌放學(xué)回家。晚上做夢(mèng)還在回放朗朗讀書的課堂情景。正是這方小小的校園，讓我第一次明白：文字里藏著山川湖海，數(shù)字中蘊(yùn)含著奇妙規(guī)律。</p> <p class="ql-block">二，視野開闊，縣城高小的多采啟蒙</p><p class="ql-block"> 1957年我11歲考上西關(guān)小學(xué)，走進(jìn)縣城高小的校園，從此我仿佛推開了一扇通往新世界的窗，開始了童年在縣城的讀書生活。當(dāng)時(shí)學(xué)校開設(shè)的課程是政治、語文、算術(shù)、地理、歷史、自然，音、體、美。音樂教室里，老師用腳踏風(fēng)琴伴奏，我們跟著唱《我們的田野》；體育老師是短跑冠軍，他天天領(lǐng)著學(xué)生們做廣播體操，美術(shù)課上，我第一次拿起水彩筆，笨拙卻認(rèn)真地描繪藍(lán)天白云；自然標(biāo)本室里，陳列著許多動(dòng)植物標(biāo)本、讓我瞪大雙眼一一原來課堂之外，還有如此廣袤的科學(xué)天地。記得第一次在自然課堂上看老師做演示實(shí)驗(yàn)，當(dāng)看到老師手舉著試管顯示出不同顏色時(shí)，我心中涌起的震撼，至今清晰如昨。這里的校園生活如同一幅絢麗的畫，為我勾勒出知識(shí)的多元輪廓。</p> <p class="ql-block">三、精神奠基：左權(quán)中學(xué)的紅色傳承</p><p class="ql-block">1959年我考入左權(quán)中學(xué)，在以左權(quán)將軍命名的這所中學(xué)里，我學(xué)習(xí)生活了六年。中學(xué)時(shí)代奠定了我人生的基石。校園附近就是左權(quán)將軍烈士陵園，陵園中有關(guān)左權(quán)將軍的展品，抗戰(zhàn)英雄的事跡、抗日根據(jù)地的故事讓我每天都在紅色文化的浸潤(rùn)中學(xué)習(xí)。左權(quán)中學(xué)的許多老師都畢業(yè)于名校，卻甘愿扎根老區(qū)。數(shù)學(xué)老師注重?cái)?shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，在識(shí)題、解題的細(xì)節(jié)中讓我懂得了數(shù)學(xué)的奧妙；語文老師以博學(xué)多才，領(lǐng)我進(jìn)入形象思維的境界；化學(xué)老師把“門捷列夫周期表”為綱，讓我在有機(jī)、無機(jī)物質(zhì)的海洋中漫游；歷史老師講起太行山的抗日斗爭(zhēng)時(shí)眼中泛起淚光，他們用淵博學(xué)識(shí)與人格魅力，讓"愛國(guó)""奮斗"不再是空洞的詞匯，而是融入血脈的信仰；政治老師把我引入哲學(xué)的王國(guó)，讓我在唯物辨證的思考中樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。清晨跑操時(shí)，我們喊著"堅(jiān)持鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)"的口號(hào)；傍晚自習(xí)后，結(jié)伴在月光下討論習(xí)題。這片浸潤(rùn)著革命精神的校園，讓我懂得：知識(shí)不僅是謀生的工具，更擔(dān)當(dāng)家國(guó)重任的力量。</p> <p class="ql-block">四、格局躍升：京城學(xué)府的學(xué)術(shù)滋養(yǎng)</p><p class="ql-block">走進(jìn)首都北京的大學(xué)校園，如同駛?cè)胫R(shí)的深海。校園里，我站在名教授的肖像前，為他們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)而充滿敬仰之心；在設(shè)備精良的實(shí)驗(yàn)室，在老師指導(dǎo)下探求微觀生命的規(guī)律；在與同學(xué)的討論學(xué)習(xí)中開闊了我的視野。大學(xué)校園的生活是豐富多采的，我曾到人民大會(huì)堂參加過“中日青年大聯(lián)歡”；參加過天安門廣場(chǎng)的國(guó)慶群眾游行到歌舞晚會(huì)；到現(xiàn)代化的農(nóng)場(chǎng)、工廠參加過實(shí)習(xí)活動(dòng)；游覽過北京的長(zhǎng)城、故宮、自然博物館，革命博物館，軍事博物館等名勝古跡。在圖書館閱讀了許多書籍、報(bào)刊、雜志、閱讀成了我終生的習(xí)慣。在實(shí)驗(yàn)室里，校辦藥廠進(jìn)行過許多動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)地鍛煉。五年的大學(xué)生活，我學(xué)會(huì)的不僅是專業(yè)知識(shí)，更是"格物致知"的治學(xué)態(tài)度與"胸懷天下"的格局。大學(xué)生活讓我收荻了“予人于魚，不如予人于漁”的理念；懂得了“知識(shí)就是力量，能力比知識(shí)更重要”的道理；明白了做事就是破解“是什么？為什么？怎么辦？”的三段難題，把簡(jiǎn)單的事情做好做成功；研究問題就是要“了解事物開始怎么樣，后來怎么了，中間經(jīng)歷過哪些過程，從中找出規(guī)律性的東西”。記得畢業(yè)前一晚，我們和同學(xué)們一起仰望看星空，暢想著用自已所學(xué)為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)力量，那份熱血與豪情，至今仍然記憶猶新。</p> <p class="ql-block">五、育人無悔：三尺講臺(tái)的生命回響</p><p class="ql-block">從煤礦子弟中學(xué)的第一堂課起，"德高為師，身正為范"便成了我的座右銘。我曾為叛逆學(xué)生深夜家訪，在暴雨中送發(fā)燒的孩子去醫(yī)院；也曾帶著學(xué)生在矸山上植樹造林，更令我記憶猶深的是一次次帶學(xué)生走進(jìn)普通高校招生考試現(xiàn)場(chǎng)，一年又一年同畢業(yè)班的師生合影留念，送走畢業(yè)的同學(xué)，又迎來剛?cè)雽W(xué)的新同學(xué)，他們青春洋溢的笑臉讓我也一直保持著年輕的心態(tài)。校園生活中最吸引我的并不是越變?cè)矫赖男Ｉ峤ㄖ?，而是濃厚的校園文化。校園文化是一棵“生命之樹”，學(xué)校中具體的物質(zhì)、行為、制度是樹葉，師生員工的精神狀態(tài)是樹干，學(xué)校的校風(fēng)、歷史以及本土文化是樹木的土埌。當(dāng)收到學(xué)生從各地寄來的明信片，看到他們有的成為教師、有的投身科研，那句"老師，您當(dāng)年的話改變了我"，讓我深知校 園的意義﹣﹣不是灌輸知識(shí)的容器，而是點(diǎn)燃火種的熔爐。31年粉筆生涯，我見證了無數(shù)雙眼睛從迷茫到明亮，也在他們的成長(zhǎng)中，看見了自己生命的延續(xù)。</p><p class="ql-block">我在三尺講臺(tái)的平凡日子里領(lǐng)悟了“德高為師，身正為范”的真諦；在與學(xué)生苦口婆心的談話中，踐行“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神；在收到成千上百學(xué)生的問候聲中收獲“挑李不言，下自成溪”的成就感。校園是育人的場(chǎng)所，校園文化是園丁文化，我的校園情結(jié)滿是青春的記憶。教書育人，為學(xué)生終生發(fā)展奠基，為國(guó)家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的創(chuàng)新型人材讓我的一生充滿了幸福的回憶。</p> <p class="ql-block">退休之后，我到各地旅游，總要到校園游覽 。遇到熟悉或陌生的校園，總要進(jìn)去仔細(xì)一看，看到校園門口的校訓(xùn)，我總思考再三，聽到學(xué)子的讀書聲，我總是留戀忘返。靜靜地進(jìn)入往事的回憶中，正是那些在教室背書的清晨、在操場(chǎng)奔跑的午后、在辦公室批改作業(yè)的深夜，一個(gè)個(gè)校園生活的畫面早已凝成我生命的年輪。校園于我，是啟蒙的燈塔、是精神的原鄉(xiāng)、是一生的守望。愿每個(gè)走進(jìn)校園的人，都能在這里找到照亮人生的光，而我這顆被校園 養(yǎng)的種子，終將在歲月里，繼續(xù)為它播撒希望的綠蔭。</p>