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世界讀書日:潮生卷底聲初壯，墨潑寰中氣自香/七律五章

昆侖lsm(文學(xué)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)作者)

<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">[昆侖詩詞賦】</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">第47期2025年</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">總1071期</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">圖片:部網(wǎng)絡(luò)，感謝原作者</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">世界讀書日七律五章</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">昆侖lsm</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">書籍是人類進步的階梯</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">讀書，世界就在眼前；不讀書，眼前就是世界。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">“書香盈世界，閱讀啟新程”</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>——2025年世界讀書日主題語</b></p><p class="ql-block"><b>世界讀書日（World Book and Copyright Day）全稱“世界圖書與版權(quán)日”，又稱“世界圖書日”。1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”。主旨宣言為：希望散居在全球各地的人們，無論是年老還是年輕，無論是貧窮還是富有，無論是患病還是健康，都能享受閱讀帶來的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明做出巨大貢獻的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護知識產(chǎn)權(quán)。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">第一章 世界讀書日</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>春深又啟瑯?gòu)志?，萬卷書香繞指柔。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>目極山川成小筑，神交今古作清游。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>橋通彼岸光初霽，思入重霄月共流。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>但使心燈長不滅，人間信有百城侯。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"><b>注：本詩以婉約筆法詮釋讀書日主旨。首聯(lián)借“瑯?gòu)帧钡溆鲿：棋袄@指柔”化剛為柔顯文脈溫潤。頷聯(lián)“目極山川”“神交今古”形成時空張力，暗合開拓視野、對話先賢之意。頸聯(lián)以“橋通彼岸”呼應(yīng)年度主題，將抽象哲思具象為“光霽”“月流”意象。尾聯(lián)“心燈不滅”呼應(yīng)材料中“精神家園”理念，“百城侯”典出《北史》李謐語，喻藏書之豐勝于封侯，彰顯閱讀超越物質(zhì)的價值維度。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">第二章 世界讀書日寄數(shù)字時代</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>云庫宏編觸可查，萬維星斗匯靈槎。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>字詞跳躍光年影，智慧浮沉指掌沙。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>已拓鴻蒙窺玉宇，更攜硅片種詩芽。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>皆夸屏小乾坤大，一點瑩輝天地遐。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"><b>注：此詩將現(xiàn)代科技意象融入古典格律。首聯(lián)以"云庫""觸屏"對應(yīng)數(shù)字閱讀場景，"萬維星斗"喻指互聯(lián)網(wǎng)知識網(wǎng)絡(luò)，"靈槎"化用張華《博物志》銀河浮槎典故，賦予科技浪漫色彩。頷聯(lián)"字詞"與"光年"形成時空張力，"指掌沙"暗合佛典"恒河沙數(shù)"，喻信息浩渺。頸聯(lián)"拓鴻蒙"既指開天辟地的創(chuàng)世神話，又喻數(shù)字技術(shù)突破認(rèn)知邊界；"硅片種詩芽"以科技材料嫁接文學(xué)意象。尾聯(lián)"瑩輝"呼應(yīng)王蒙"智慧光明"之喻，在科技語境中重申閱讀本質(zhì)價值。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">第三章 古今智匯</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>沉香古籍啟瑯函，量子云中覓解驂。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>智鑰開玄承稷下，靈犀破壁貫終南。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>三千竹簡凝星斗，十萬蘭臺化蔚藍。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>最是墨魂融數(shù)理，風(fēng)襟自帶五車涵。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"><b>注：此詩熔鑄古今智慧，"量子云"指現(xiàn)代數(shù)據(jù)存儲，形成時空對話。</b><b style="font-size:18px;">"量子云/解驂"：化用《楚辭》"解驂贖罪"典故，喻人工智能解放知識生產(chǎn)力。</b><b>頷聯(lián)"智鑰"既指AI破譯古籍密碼，"稷下"代指傳統(tǒng)學(xué)術(shù)圣地，"終南"象征隱逸智慧。</b><b style="font-size:18px;"> "靈犀破壁"：取李商隱"心有靈犀"詩意，指算法突破文化認(rèn)知壁壘。 </b><b>頸聯(lián)"竹簡星斗"化用《史記》天官書意象，"蘭臺蔚藍"將漢代藏書閣轉(zhuǎn)化為數(shù)字云端。</b><b style="font-size:18px;">"蔚藍"：雙關(guān)數(shù)字時代的"藍海戰(zhàn)略"與《莊子》"北冥有魚"的哲學(xué)意境。</b><b>尾聯(lián)"墨魂數(shù)理"對應(yīng)材料中思想之美的論述，"五車涵"用惠施學(xué)富五車典，暗合"腹有詩書氣自華"的主旨，展現(xiàn)傳統(tǒng)文脈在數(shù)字時代的升華。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">第四章 書海明心</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>螢雪千年照萬家，星槎今渡禹門沙。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>但開青眼窺周鼎，自有春雷破繭枷。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>百壑松風(fēng)生簡冊，九霄鵬翼出匏瓜。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>若將秋水磨成鏡，合一天人向海涯。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>注：本詩以讀書明理為內(nèi)核，首聯(lián)"螢雪"用晉代車胤囊螢、孫康映雪典，喻千年求知精神，"星槎"借張騫乘槎探河源傳說，暗合探索真理之意。頷聯(lián)"青眼窺鼎"化用孔子問鼎典故，指通過閱讀領(lǐng)悟文明密碼；"春雷破繭"象征知識沖破認(rèn)知桎梏。頸聯(lián)"松風(fēng)簡冊"喻典籍蘊含自然大道，"鵬翼匏瓜"反用《論語》"吾豈匏瓜"句，展現(xiàn)閱讀帶來的超越性。尾聯(lián)以"秋水為鏡"呼應(yīng)莊子哲學(xué)，將讀書境界升華為天人合一的澄明之境。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">第五章 鳳城讀書節(jié)開幕有賦</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>四月鳳城春未央，文旌高矗煥晴光。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>潮生卷底聲初壯，墨潑寰中氣自香。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>憂樂千秋歸肺腑，風(fēng)雷一檄慨炎黃。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>殷勤更薦燃藜策，欲駕鯤鵬萬里翔。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"><b>解析：這首作品圍繞鳳城讀書節(jié)主題展開，首聯(lián)以“文旌高?！秉c明盛典氣象，頷聯(lián)化用錢鐘書名言為“潮生卷底”“墨潑寰中”的視聽意象。頸聯(lián)巧妙嵌入《岳陽樓記》與《少年中國說》的經(jīng)典情懷，尾聯(lián)“燃藜”“鯤鵬”典故既彰顯治學(xué)精神，又呼應(yīng)“以書為翼”的號召，通篇對仗工穩(wěn)而意脈流暢，婉約中見雄渾氣韻，完美契合讀書節(jié)文化傳承與精神升華的雙重意蘊。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">萍兒??老師留玉:</b></p><p class="ql-block"><b>老師以五章七律，深情描繪了世界讀書日的盛景與意蘊，真可謂用心至深，用情至切。首章“潮生卷底聲初壯，墨潑寰中氣自香”，以生動的意象展現(xiàn)了書籍如潮水般涌來，墨香四溢，滋養(yǎng)著萬千讀者的心靈。隨后幾章，老師更是將傳統(tǒng)與現(xiàn)代、古典與數(shù)字巧妙融合，既頌揚了古籍的沉香，又展望了數(shù)字時代閱讀的便捷與廣闊。字里行間，不僅流露出對閱讀的熱愛，更彰顯了文化傳承與時代創(chuàng)新的和諧共生。如此佳作，實乃讀書日之佳頌，令人贊嘆不已！???????????? 收起3小時前來自廣東</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">感謝您的惠顧雅賞一路支持！</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;"><span class="ql-cursor">?</span></b></p>