<p class="ql-block ql-indent-1">教育，是一場靈魂與靈魂的共振。在赤溪中學(xué)，有這樣一群教師，她們以灼灼目光照亮求知路途，以諄諄細(xì)語叩響心靈之門，用愛與智慧編織著教育的春天。讓我們循著三尺講臺的芬芳，走進兩位教育喚醒者的育人世界。</p> 陳美紹老師：以愛為犁，深耕生命的沃土 <p class="ql-block ql-indent-1">“每個孩子都是一顆等待發(fā)芽的種子，我的使命是找到屬于他們的陽光與雨露?！弊鳛榫牛?）班的“大家長”，陳美紹老師總將這句話掛在嘴邊。她堅信，教育不是流水線的復(fù)制，而是一場“定制化”的成長之旅。在她的教育坐標(biāo)系里，每個學(xué)生都是獨特的星辰：為沉默者搭建表達(dá)舞臺，為奮進者鋪就成長階梯，用多元評價體系點亮每位學(xué)生的光芒。這位班主任獨創(chuàng)"心靈氣象站"，在晨光中傾聽成長的私語，在暮色里記錄青春的軌跡。當(dāng)學(xué)生小琳榮獲獎勵時，她悄悄將獲獎證書做成成長紀(jì)念冊；當(dāng)留守少年小張成績波動時，她創(chuàng)新設(shè)計"家庭聯(lián)絡(luò)樹洞"。正如她所言："教育是讓每顆種子都能找到破土而出的角度。"</p> 鄧潔玲老師：以詩為槳，擺渡青春的航程 <p class="ql-block ql-indent-1">"讓紫羅蘭保持紫羅蘭的芬芳，讓橡樹伸展橡樹的姿態(tài)"，這是九年級（3）班班主任兼語文教師鄧潔玲的教育箴言。在她的語文天地里，《岳陽樓記》化作穿越時空的對話，作文本成為心靈成長的年輪。她為班級量身定制"成長能量銀行"，將文明禮儀轉(zhuǎn)化為可積累的品格積分；創(chuàng)設(shè)"少年議事廳"，讓班級公約從學(xué)生筆端自然流淌。面對網(wǎng)絡(luò)時代的教育挑戰(zhàn)，她巧妙設(shè)計"詩詞新說"短視頻創(chuàng)作，讓傳統(tǒng)文化在學(xué)生手中煥發(fā)新生。在她的動態(tài)成長檔案里，每個學(xué)生都有專屬的"閃光點進化史"。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這些教育園丁的身影，是清晨教學(xué)樓的第一縷燈光，是作業(yè)本上跳動的紅色批注，更是青春成長路上永不熄滅的航標(biāo)。她們或許沒有驚天動地的壯舉，卻用三百六十五天的堅守，將平凡歲月譜寫成教育的詩篇——當(dāng)迷茫的眼神重燃光彩，當(dāng)怯懦的肩膀?qū)W會擔(dān)當(dāng)，這便是教育者最珍貴的勛章。在赤溪中學(xué)的星空下，這樣的星光永遠(yuǎn)閃爍，照亮著一代代學(xué)子走向遼闊的遠(yuǎn)方。</p> <p class="ql-block">文稿：嫦</p><p class="ql-block">編輯：月</p><p class="ql-block">一審：胡</p><p class="ql-block">二審：曾</p>