<p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">深切懷念恩師張慶三先生</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文/陶應(yīng)發(fā)</p><p class="ql-block"> 四月十七日晚，收到高中同學(xué)陳建君從微信發(fā)來(lái)的小視頻。打開(kāi)一看，我驚愕了。原來(lái)，我們的高中班主任張慶三老先生因病于四天前（四月十三日）不幸辭世，享年八十五歲。按常理，八十五歲也是高壽了，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)消息還是來(lái)得突然和意外，仿佛是如雷轟頂。我第一時(shí)間抽了自己一個(gè)耳光，心里狠狠罵了自己一句：蠢！這幾年，我多次想到要去安慶看老師，但畢竟隔著跨省的距離，又總有公事、私事纏身，未能成行。老想著老師身體還好，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)他有過(guò)什么大毛病。總有合適的機(jī)會(huì)去看他。誰(shuí)想到這一拖再拖竟拖出個(gè)陰陽(yáng)阻隔！去年十月份，班級(jí)同學(xué)來(lái)武漢舉行高中畢業(yè)五十周年聚會(huì)，我作為東道主曾想到請(qǐng)班主任一道來(lái)武漢聚會(huì)。畢竟，我們都年近古稀了，不少同學(xué)都沒(méi)有熬到畢業(yè)五十周年聚會(huì)，更不用說(shuō)老師們了。高中老師多半都走了。但張老師還健在，他又是我們的班主任，他要是能參加我們畢業(yè)五十周年的聚會(huì)，那意義可不一般。但考慮到他年事已高，怕經(jīng)不住路途的勞頓，所以放棄了邀請(qǐng)他的念頭。不想，今后再?zèng)]有師生相聚的事了。</p><p class="ql-block"> 張老師是1940年生人。1963年從皖南大學(xué)（今安徽師范大學(xué)）化學(xué)系畢業(yè)分配到我們的母?！袑W(xué)任教，擔(dān)任化學(xué)課教師。我家弟兄幾個(gè)都是在望江中學(xué)讀的書(shū)，因此，我的大哥、三哥和我都是他的學(xué)生。我的初中三年是在吉水中學(xué)讀的，1973年才進(jìn)入望江中學(xué)讀高中。我的中學(xué)階段是在“十年動(dòng)亂”中度過(guò)的，但初三和高一年級(jí)階段趕上鄧公復(fù)出，教育戰(zhàn)線開(kāi)始整頓（后來(lái)“批鄧”時(shí)又把這段時(shí)間的整頓稱作“修正主義教育路線回潮”），恢復(fù)正常的教學(xué)秩序。學(xué)校重視教學(xué)，為我們這個(gè)年級(jí)的高中配備了優(yōu)秀的師資力量。那一年望江中學(xué)高中一年級(jí)共招了四個(gè)班，我被分在高一（三），張慶三老師是我們的班主任。到了高二年級(jí)，不知什么原因撤了一個(gè)班，原來(lái)的四個(gè)班合并成三個(gè)班，我在高二（二）班，班主任還是張老師。和吉水初級(jí)中學(xué)相比，望中的師資力量強(qiáng)多了。吉水中學(xué)是個(gè)小學(xué)戴帽子組建的初級(jí)中學(xué)。剛開(kāi)始師資力量嚴(yán)重不齊整。沒(méi)有英語(yǔ)老師，化學(xué)課是語(yǔ)文老師和體育老師兼任的。到了初中二年級(jí)才慢慢配齊師資。望中的老師都是當(dāng)時(shí)的名師。比如，語(yǔ)文老師徐國(guó)秋、王伯啟、王千一，數(shù)學(xué)老師舒仁壽、王介白，政治老師熊宗域，化學(xué)老師張慶三，物理老師宋文，英語(yǔ)老師吳家聲等，他們都有畢業(yè)于名校的學(xué)術(shù)背景，業(yè)務(wù)能力出類拔萃。這其中，張慶三老師對(duì)我的影響最大。一是因?yàn)樗俏覀兊陌嘀魅危以诎嗌系膱F(tuán)支部擔(dān)任團(tuán)支委，除了聽(tīng)他的課，課外也有更多的與他接觸、了解的機(jī)會(huì)。張老師身材較為高大，眉目清秀，舉止大方，談吐儒雅風(fēng)趣，對(duì)人有親和力。其次，他講課邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，概念清晰，層次分明，講解透徹，熱情飽滿，板書(shū)如同他的個(gè)人形象，清秀、工整。語(yǔ)言精煉準(zhǔn)確，絲絲入扣，幾乎沒(méi)有一句多余的話。不夸張地說(shuō)，他的講課已入藝術(shù)境界。聽(tīng)他的課，你會(huì)注意力高度關(guān)注，不舍得有一秒鐘的分神，始終沉浸在他思維邏輯里。一個(gè)好的老師對(duì)學(xué)生影響是巨大的，甚至有可能影響他的一生。我的各科成績(jī)是比較均衡的，但高中兩年，化學(xué)課學(xué)得最扎實(shí)。1977年國(guó)家恢復(fù)高考，我已經(jīng)回鄉(xiāng)當(dāng)了近三年的農(nóng)民了。高考前夕，我從興修水利的工地上回來(lái)，到望中找張老師咨詢問(wèn)題。走進(jìn)他宿舍（寢室兼辦公室），張豐欒、劉信發(fā)同學(xué)已在那里。張老師的辦公桌上放一摞子化學(xué)試卷。我們一邊跟張老師聊天，我一邊拿起一份試卷看著。張老師對(duì)我說(shuō)：這個(gè)卷子你能做嗎？我說(shuō)：比較簡(jiǎn)單吧？他問(wèn)：你能得多少分？我說(shuō)：八十分沒(méi)問(wèn)題。他要我對(duì)著試卷講給他聽(tīng)。我逐題逐題講起我的答題思路。老師說(shuō)：嗯，我看你行。高考時(shí)，我所有的報(bào)考志愿幾乎都是化學(xué)專業(yè)。但命運(yùn)弄人，最后被錄取到幾乎不需要化學(xué)知識(shí)的采礦專業(yè)。</p><p class="ql-block"> 老師的業(yè)務(wù)能力無(wú)需我多做評(píng)論。他在“文革”后調(diào)回了安慶，到安慶一中任教。安慶一中是省重點(diǎn)中學(xué)。那里名師薈萃，沒(méi)有點(diǎn)真本領(lǐng)難以入職這樣的名校。1993年，老師以自己出色的教學(xué)業(yè)績(jī)榮膺原國(guó)家教委、國(guó)家人事部聯(lián)合頒發(fā)的“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。這是國(guó)家級(jí)的榮譽(yù)，實(shí)至名歸，他當(dāng)之無(wú)愧。</p><p class="ql-block"> “學(xué)高為師，身正為范”。老師不僅業(yè)務(wù)能力出眾，在關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)方面也是傾盡心力。他待人誠(chéng)懇，態(tài)度親和。以身作則，不怒自威。從沒(méi)見(jiàn)他對(duì)別人發(fā)過(guò)脾氣。對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，總是極有耐心，和風(fēng)細(xì)雨地與你談心。記得高一上學(xué)期一個(gè)晚上，他到教室查看班級(jí)晚自習(xí)情況。當(dāng)時(shí)，教室里很是喧鬧。我在專心復(fù)習(xí)白天上過(guò)的課，偶一轉(zhuǎn)身，看見(jiàn)老師靜靜地站在我身后許久了。老師平和地對(duì)我說(shuō)：下自習(xí)到我房間來(lái)一下。我去了他的房間。老師對(duì)我說(shuō)：那么吵鬧的環(huán)境你能靜得下來(lái)看書(shū)？你要記得你還是個(gè)班干部，教室里那么吵鬧，你該提醒大家保持安靜。那是個(gè)“讀書(shū)無(wú)用論”盛行的年代，高考被終止，學(xué)風(fēng)自然不會(huì)太好。我跟老師解釋說(shuō)，班上有班長(zhǎng)，有團(tuán)支書(shū)，我不過(guò)是個(gè)班級(jí)團(tuán)支部的委員，說(shuō)話哪有人聽(tīng)？老師沒(méi)等我說(shuō)完，就打斷了我：不是找你來(lái)批評(píng)。專心學(xué)習(xí)是好的，但既然是班干部，也要鍛煉自己班級(jí)工作的能力。我從老師的話語(yǔ)中聽(tīng)到了鼓勵(lì)，甚至是幾分贊許。</p><p class="ql-block"> 高二下學(xué)期，我們到學(xué)校附近的太慈公社的一個(gè)大隊(duì)開(kāi)展為期一個(gè)月的學(xué)農(nóng)活動(dòng)。自己帶行李住在農(nóng)民家里。白天參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，晚上到貧下中農(nóng)家里做訪貧問(wèn)苦。有天晚上，我和另外兩位同學(xué)走訪一個(gè)老太太家。老太太家堂屋里堆了一大堆帶蘿卜英子的蘿卜，我們一邊幫她剪蘿卜，一邊按照事先準(zhǔn)備好的拜訪提綱問(wèn)老太太解放前的生活情況。問(wèn)她解放前家里有幾畝田地，生活苦不苦，地主壞不壞。老太太說(shuō)，解放前她家生活還可以，地主也還好。我們?cè)龠M(jìn)一步啟發(fā)她：你這輩子什么時(shí)候最苦？老太太立馬說(shuō)：最苦的時(shí)候就是五八年哦。山上的樹(shù)都被砍光了，我老頭子就是那年餓死了。說(shuō)到這里她就哭起來(lái)了。這完全顛覆了我的認(rèn)知，讓我們一時(shí)不知所措。從老太太家出來(lái)，我們就去了老師的住地，向他匯報(bào)了訪談情況。老師聽(tīng)了我們的匯報(bào)說(shuō)：老太太沒(méi)文化，覺(jué)悟不高。你們就不用寫訪談報(bào)告了。老太太的話也不用傳了。等其他幾個(gè)組的報(bào)告出來(lái)了，再一起匯總。后來(lái)我才明白老師的良苦用心。在那個(gè)“以階級(jí) 斗 爭(zhēng)為綱”的年代，老師是在以這樣方式保護(hù)我們這些涉世未深的學(xué)生，也保護(hù)了那位“沒(méi)有文化”的農(nóng)村老太太。</p><p class="ql-block"> 兩年的高中學(xué)習(xí)階段很快就結(jié)束了。最難忘記的是離開(kāi)學(xué)校的時(shí)刻。那年頭沒(méi)有高考，高中畢業(yè)后最好的出路是參軍，城鎮(zhèn)戶口的同學(xué)等著上山下鄉(xiāng)當(dāng)知青。我這樣的農(nóng)家子弟別無(wú)選擇，只有回家當(dāng)農(nóng)民。離開(kāi)學(xué)校的那天上午，我和幾位同學(xué)陪老師往縣城走。一路上大家都不怎么說(shuō)話。畢竟是分別時(shí)候，師生之間有著太多的不舍，我們的心中更是懷著對(duì)學(xué)生時(shí)代的眷戀。走到半路上，老師忽然對(duì)我說(shuō)，陶應(yīng)發(fā)，你最好能去讀個(gè)大學(xué)。聽(tīng)到這話，我百感交集。我的確是喜歡讀書(shū)，可能老師也覺(jué)得我是個(gè)讀書(shū)的材料。但那時(shí)候大學(xué)雖已恢復(fù)招生，可上大學(xué)實(shí)行推薦制，讀書(shū)的權(quán)力不掌握在自己的手里，能不能上大學(xué)不取決于自己的努力。我們那個(gè)生產(chǎn)大隊(duì)下放知青、回鄉(xiāng)知青有幾十個(gè)人，平均兩三年才會(huì)有一個(gè)推薦上大學(xué)的指標(biāo)，哪能輪得到我？老師安慰性地說(shuō)了句：盡量爭(zhēng)取唄。聽(tīng)得出來(lái)，他的語(yǔ)氣里有幾分無(wú)奈。</p><p class="ql-block"> 北宋詞人黃庭堅(jiān)在《寄黃幾復(fù)》詩(shī)中有“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”詩(shī)句。對(duì)我來(lái)說(shuō)，與老師分別后的“江湖夜雨”已是半個(gè)世紀(jì)了。在老師身邊度過(guò)的日日夜夜都是永世不忘的“桃李春風(fēng)”。老師當(dāng)年是一個(gè)人在望江任教，與家人長(zhǎng)期分居，師母和孩子在安慶。他的宿舍是我們的聚會(huì)場(chǎng)所。課堂上他是業(yè)務(wù)精湛的老師，課堂下他是我們親密的朋友和和藹的兄長(zhǎng)。我們受教于老師的啟智高論，老師也愉情于我們的童言無(wú)忌。老師溫文爾雅又智慧、幽默的人格魅力長(zhǎng)存在我的記憶里，不隨歲月的流逝而有半點(diǎn)的消減。做他的學(xué)生，是我今生的榮幸。我想，這種感受絕不是我一個(gè)人的感受，凡是他的學(xué)生都會(huì)體會(huì)到，和他在一起，總有如沐春風(fēng)之感。我的職業(yè)生涯的后三十年也是做教師。我也努力像老師一樣，敬重自己的職業(yè)，雖一直在模仿，但從來(lái)未超越。</p><p class="ql-block">老師走了，一代名師悄然告別人間四月天。但老師音容宛在，風(fēng)范長(zhǎng)存。一次次翻看老師生前的生活照片，不禁思緒浪翻，淚眼婆娑。湊得長(zhǎng)短句《臨江仙》一闕，為此文做結(jié)。詞曰：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 五十年前歧路別，曾經(jīng)幾度重逢？常于夢(mèng)里憶音容。匠心施教誨，桃李沐春風(fēng)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 潤(rùn)物無(wú)聲凡卌載，師恩浩蕩西東。當(dāng)年弟子變衰翁。仰天悲鶴影，淚眼已朦朧。</b></p>