<p class="ql-block"> 最美人間四月天，風(fēng)吹來帶些暖意，暗香浮動(dòng)。在這令人心曠神怡，悠然思遠(yuǎn)的日子里，安陽(yáng)市東門小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科低年級(jí)學(xué)段在許紅娜主任的精心組織下，進(jìn)行了第五季第六期研討課活動(dòng)。一、二年級(jí)老師經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備，呈現(xiàn)出了一節(jié)節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)老師對(duì)《有余數(shù)的除法》一課進(jìn)行了同課異構(gòu)教學(xué)展示。</p> <p class="ql-block"> 李曉平老師融合新課標(biāo)和大單元教學(xué)的設(shè)計(jì)理念，將例1和例2融合，設(shè)計(jì)了“大戰(zhàn)敖丙”“大戰(zhàn)申公豹”“決戰(zhàn)無量仙翁”等一系列充滿奇幻色彩的情境，將數(shù)學(xué)問題融入緊張刺激的故事中，讓學(xué)生在擺一擺、圈一圈、說一說等實(shí)踐活動(dòng)中理解余數(shù)和有余數(shù)除法的含義。整節(jié)課，老師思路清晰，目標(biāo)明確，三次動(dòng)手操作從擺三角形到圈正方形，學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、觀察對(duì)比中，自主發(fā)現(xiàn)余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。以實(shí)踐活動(dòng)為載體的教學(xué)方式，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，真正實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的落地生根。</p> <p class="ql-block"> 梁利敏老師的課堂令人眼前一亮。整節(jié)課，老師思路清晰，精準(zhǔn)把握重難點(diǎn)，全程激情滿滿，牢牢抓住學(xué)生注意力，營(yíng)造出濃厚且積極的學(xué)習(xí)氛圍。巧妙借助小棒，讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，在直觀觀察中理解算式含義，輕松掌握余數(shù)的產(chǎn)生及意義。通過將算式與分物圖結(jié)合，把抽象知識(shí)變得具體易懂 。鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言描述算式意義，深化對(duì)余數(shù)的理解。老師板書書寫規(guī)范，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。并借助智慧平臺(tái)視頻，清晰的看到商和余數(shù)單位的實(shí)際意義。</p> <p class="ql-block"> 李馨怡老師通過“桃花朵朵開”的游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在分組的過程中，不經(jīng)意間就接觸到了“剩余”這一概念，初步感受到有余數(shù)除法在生活場(chǎng)景中的影子。深入探索了有余數(shù)除法的奧秘。學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何計(jì)算有余數(shù)的除法，更重要的是明白了在平均分東西不能正好分完時(shí)，余數(shù)所代表的意義。使學(xué)生理解分完有剩余是有余數(shù)的除法。借助智慧課堂豐富的多媒體資源和互動(dòng)功能，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象，為同學(xué)們搭建起理解有余數(shù)除法的橋梁。同學(xué)們積極思考、熱烈討論，收獲了知識(shí)，提升了數(shù)學(xué)思維能力。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)老師對(duì)《筆算加法》一課進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 曹思涵老師課前準(zhǔn)備非常充分，充分利用了多媒體教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上教學(xué)重難點(diǎn)突出，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組交流討論等多種形式，教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)規(guī)范書寫取得了較好的學(xué)習(xí)效果。</p> <p class="ql-block"> 謝哲敏老師以復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入課題，設(shè)計(jì)磁吸教具動(dòng)態(tài)演示相同數(shù)位對(duì)齊過程，課堂安排合理高效，反復(fù)強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)，通過多層次的互動(dòng)設(shè)計(jì)幫助學(xué)生建立清晰的運(yùn)算思維，讓學(xué)生更加深入的理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在教學(xué)過程中采取了同桌合作、同桌交流的方式，這種同伴互助的學(xué)習(xí)方式有效提升了后進(jìn)生的參與積極性，學(xué)生參與度較高。謝老師強(qiáng)調(diào)書寫格式的要求，一一將要求向?qū)W生解說，這樣使得書寫觀念在學(xué)生心目中牢記，規(guī)范書寫。</p> <p class="ql-block"> 李國(guó)華老師從回顧復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)入手，通過觀看視頻中國(guó)國(guó)家博物館的講解介紹，深深地吸引了孩子們的課堂注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和愛國(guó)主義情懷。再通過擺一擺，說一說等環(huán)節(jié)，使孩子們把橫式、擺小棒、分一分算法和筆算方法一一對(duì)應(yīng)，明白了豎式計(jì)算是計(jì)算的另外一種形式，直觀看到深刻理解了筆算加法的算理。整節(jié)課環(huán)節(jié)緊湊明了，過渡自然，老師語(yǔ)言親切自然，與學(xué)生交流和諧，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 課后，在許紅娜主任的帶領(lǐng)下，開展了積極熱烈的評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課環(huán)節(jié)中，老師們真誠(chéng)分享、深入探討，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成到教學(xué)方法的創(chuàng)新，從課堂的組織管理到學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，每一個(gè)觀點(diǎn)的交流都是智慧的交融，每一次思想的碰撞都為我們帶來新的啟發(fā)。陳宏霞副主任和李曉平老師對(duì)課堂上出現(xiàn)的亮點(diǎn)給予肯定，老師們的課堂環(huán)節(jié)都比較緊湊，關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)生課堂上出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 許紅娜主任對(duì)本次研討課活動(dòng)非常滿意，活動(dòng)中年輕老師進(jìn)步明顯，教態(tài)越發(fā)自然了，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、緊湊了，對(duì)于學(xué)生的關(guān)注度提高了。老教師和年輕教師課前一起鉆研、深挖教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，課堂上對(duì)學(xué)生收放自如，語(yǔ)言幽默、語(yǔ)調(diào)親切，提升了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。</p> <p class="ql-block"> 春風(fēng)拂過課堂，智慧綻放光芒。本次研討課活動(dòng)在思維的激蕩與溫情的分享中畫上句點(diǎn)。從趣味盎然的情境創(chuàng)設(shè)到環(huán)環(huán)相扣的問題引導(dǎo)，從師生間靈動(dòng)的互動(dòng)到生生思維的碰撞，每一堂課都是老師們深耕教學(xué)的生動(dòng)寫照，每一次評(píng)課都是集體智慧的凝聚升華。</p><p class="ql-block"> 編輯人：李國(guó)華</p><p class="ql-block"> 審核人：許紅娜</p>