<p class="ql-block"> 2025 年 4 月 18 日，“名師送教、同課異構(gòu)”縣域地理學科教學聯(lián)研活動在費縣第二中學成功舉辦。此次活動旨在加強縣域教研合作交流，發(fā)揮名師引領(lǐng)示范作用，促進教師專業(yè)成長。來自郯城縣、沂河新區(qū)、市直、蘭山、蘭陵、河東、沂南、費縣等縣區(qū)的 300 余名地理教師參加了活動。</p> <p class="ql-block"> 活動伊始，8:30 - 8:50 開展了素養(yǎng)立意的課堂教學設(shè)計交流研討。三位教師分別介紹了自己課堂設(shè)計的思路。他們依據(jù)課程標準，結(jié)合教材，關(guān)注地理課程的區(qū)域性、綜合性和實踐性，以及核心素養(yǎng)落實的整體性、情境性和反思性，設(shè)計了準確的學習目標。教學設(shè)計采用情境貫穿的結(jié)構(gòu)化方式，在真實情境中讓學生“會做事、能解決問題、能完成任務”。他們選取貼近生活、具有時代性和地域性的地理問題，引導學生運用地理知識和技能進行分析和解決。同時，采用探究式、小組合作、案例分析等多種教學方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。此外，還注重過程性評價和表現(xiàn)性評價，關(guān)注學生在課堂中的表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 課堂展示環(huán)節(jié)亮點紛呈。</p><p class="ql-block"> 費縣探沂鎮(zhèn)初級中學的鄧斌老師執(zhí)教《歐洲西部》，本堂課以“福爾摩斯探案”為主線。通過“大英博物館失竊案”為背景串聯(lián)本節(jié)課的知識點，設(shè)置“位置探秘”“財富密碼”“氣候偵探”和“文明互鑒”四個模塊。教學過程中注重引導學生分析地理位置、地形、氣候與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，分析經(jīng)濟發(fā)展與旅游業(yè)繁榮的原因，樹立人地協(xié)調(diào)觀和人類命運共同體理念，增強學生的全球視野和責任感。</p><p class="ql-block"> 郯城縣實驗中學的高玉蕊老師執(zhí)教《撒哈拉以南非洲》，以“發(fā)現(xiàn)、破解貨幣上的地理密碼”為主線，設(shè)置“自然密碼”“矛盾密碼”“發(fā)展密碼”三大板塊，層層遞進。引導學生描述撒哈拉以南非洲的地理位置、地形和氣候特征，培養(yǎng)區(qū)域認知和綜合思維能力。通過分析資源豐富與經(jīng)濟落后的矛盾，培養(yǎng)綜合分析能力，探討因地制宜的發(fā)展路徑，結(jié)合中非合作實例，感受國際合作的重要性。課堂評價采用自評與互評相結(jié)合的方式，引導學生反思學習過程。</p><p class="ql-block"> 臨沂白沙埠中學的李晶晶老師對《撒哈拉以南非洲》進行同課異構(gòu)教學，本堂課以“非洲本土企業(yè)家丹格特的成長”為主線，設(shè)置“自然地理篇”“糧食貿(mào)易篇”“民族工業(yè)篇”和“戰(zhàn)略合作篇”四大板塊，引導學生深入探究非洲的地理特征、經(jīng)濟困境與合作發(fā)展路徑。通過讀圖分析和小組合作，引導學生描述非洲的地理位置、地形、氣候等自然地理特征，培養(yǎng)區(qū)域認知和綜合思維能力。通過小組合作探究糧食短缺問題，分析人口、糧食和環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)綜合分析問題的能力和地理實踐力。通過模擬經(jīng)營，探討因地制宜的發(fā)展策略，引導學生理解國際合作的重要性。最后展示中國與非洲的合作成果，增強學生的家國情懷和全球視野。</p> <p class="ql-block"> 通過此次交流研討與課堂觀摩活動，為教師們帶來了很好的教學范例。他們的新教學思路與方法凸顯了“以學為中心、育人文本”的教學理念。本次縣域間的教學聯(lián)研活動，促進了縣區(qū)教師之間的合作與交流，將繼續(xù)推動縣區(qū)地理學科教學質(zhì)量的提升，賦能教師專業(yè)成長，助力學生全面發(fā)展。</p>