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濮陽經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)“新課標(biāo) 新理念 新課堂”教學(xué)觀摩展示活動——小學(xué)語文篇

敏而

<p class="ql-block">　　為進(jìn)一步提高我區(qū)中小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，更好地領(lǐng)會新課標(biāo)的內(nèi)涵與雙減政策的要求，切實將新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實到課堂教學(xué)中，做到以點帶面，引領(lǐng)全區(qū)教師深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教材，構(gòu)建高效課堂。4月16日，濮陽經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教研室在市第八中學(xué)隆重舉行“新課標(biāo) 新理念 新課堂”小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀摩展示活動，來自開發(fā)區(qū)各中心校、各學(xué)校負(fù)責(zé)人、教師代表、專兼職教研員共300余人參加了本次活動。</p> <p class="ql-block">　　課程改革，理念先行?；顒右潦迹萄惺覘钣衩裰魅螢楸敬位顒又略~。他提醒老師們，要<span style="font-size:18px;">刷新教育教學(xué)理念，從根本上改變語文課堂教學(xué)模式。</span>教學(xué)不是簡單的課時疊加，而是對語文本質(zhì)的深情回歸，要努力做到引領(lǐng)學(xué)生從文本中走一趟后，收獲的不僅是知識，更是對漢語之美的整體覺知。 他強(qiáng)調(diào)老師們的課堂必須努力做到"以學(xué)為中心"，教師要從"知識的擺渡人"轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;思維的點燃者"，讓課堂從"教師講授的河道"轉(zhuǎn)向"學(xué)生探索的海洋"。</p> <p class="ql-block">　　為大家作觀摩課的是來自市第八中學(xué)獲得2024年省優(yōu)質(zhì)課一等獎的王星星和郭秘影兩位青年教師。王星星老師執(zhí)教的是四年級下冊《牧場之國》。她圍繞“這就是真正的荷蘭”這一主題，巧妙設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，步步深入，熟讀深思，再從文本中跳出來，習(xí)作表達(dá)，真正做到了學(xué)以致用。郭秘影老師執(zhí)教的是六年級下冊《兩小兒辯日》，她的課堂既扎實又靈動，在讀正確、讀流利、讀出變化、讀出味道的朗朗書聲中，學(xué)生對文本的興趣逐漸濃厚，他們在老師引領(lǐng)下，產(chǎn)生思維的碰撞，學(xué)會辯證的看問題，并進(jìn)行了符合文本語境的“日之辯”。</p><p class="ql-block"> 市第八中學(xué)教研室主任鄭艷芳結(jié)合兩節(jié)課例，從目標(biāo)設(shè)定、活動設(shè)計及素養(yǎng)落實等方面進(jìn)行了專業(yè)點評。她指出，一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)就是課堂上教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)運用能力、思維能力和文化傳承，要能體現(xiàn)以學(xué)生的“學(xué)”為中心。</p> <p class="ql-block">　 展示課后，省、市級一等獎優(yōu)質(zhì)課教師，省、市級教學(xué)名師，濮陽市最美教師周筱嵐做了《錨定核心素養(yǎng)，構(gòu)建多元共生語文課堂》的講座。周老師從“ 以備為舵，駛向教學(xué)勝境”“以讀為鑰，厚植素養(yǎng)根基”“以寫為梯，錘煉表達(dá)素養(yǎng)”“以生為核，搭建對話橋梁”“以學(xué)為基，夯實教學(xué)成效”“以思為徑，提升思辨水平”“以評賦能，點燃學(xué)習(xí)熱情”七個方面，把如何在語文課堂教學(xué)中落實核心素養(yǎng)這一大命題精細(xì)化、具體化、可操作化。</p><p class="ql-block"> 她說，理想的語文課堂應(yīng)該像一片熱帶雨林，這里扎實的語言土壤，有活躍的思維藤蔓，有絢麗的文化花朵，有自由的創(chuàng)造鳥兒。而教師，就是這片雨林的醫(yī)既要遵循教育規(guī)律，又要尊重生命個性，讓每個能在這片雨林中找到適合自己的成長方式。</p> <p class="ql-block">　　開發(fā)區(qū)教研室小學(xué)語文教研員張麗敏老師主持了本次活動，并做了總評。張老師說，今天的兩節(jié)課，都讓我們感受到了語文所具有的生命力，讓我們看到了實實在在的語文學(xué)習(xí)的發(fā)生，孩子們在老師引領(lǐng)下，一點點走進(jìn)更深層次的學(xué)習(xí)，讀思結(jié)合，并進(jìn)行積極思考，消化、吸收、轉(zhuǎn)化為自己的東西，然后再次輸出，這一點是最值得大力弘揚(yáng)的。 </p><p class="ql-block"> 她說，語文教育就是生命的教育，語文教學(xué)絕不僅僅是語文知識的傳授，更是生命的喚醒。課堂教學(xué)中要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的實踐。要做到“聽說讀寫思”五個方面聯(lián)動，學(xué)習(xí)才會成為促進(jìn)學(xué)生精神成長的加速器。要能夠使學(xué)生通過一定年限的語文教育，擁有的不僅僅是語文知識，更是日漸一日成長起來的富有獨創(chuàng)性的思辨能力，準(zhǔn)確、清晰的語言表達(dá)能力，高雅、健康的審美意識和情趣以及高揚(yáng)的文化自信和飽滿的情感。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　用創(chuàng)新的理念研究文本，用優(yōu)質(zhì)的課例引領(lǐng)課堂。這次觀摩課活動，既給一線教師們指出了語文教學(xué)的方向，又給出了具體的操作路徑。相信我區(qū)小學(xué)語文教師一定會以此次活動為契機(jī)，乘著改革之風(fēng)，繼續(xù)深化語文教育教學(xué)研究，在這片承載著祖國優(yōu)秀文化的教育沃土上開出更絢爛的花朵！</p>