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柳葉載墨香·書海漫游吧?—— 從“一篇”走向“整本”主題語文教研（二）

鄭州市二七區(qū)長江東路小學教育集團

<p class="ql-block">　　春暖花開季，閱讀正當時。二七區(qū)長江東路小學教育集團于4月16日下午開展從“一篇”走向“整本”《快樂讀書吧》主題第二次集團校語文學科大教研活動?；顒友埩硕邊^(qū)教研室教研員楊鴻雁老師親臨指導，由學校青年教師戴聰雅老師主持。</p><p class="ql-block"> 4月7日—11日，集團校分校區(qū)分教研組進行《快樂讀書吧》推進課教研，從中選取了低中高三個年級段有特色的課，進行集中大教研。主題聚焦于閱讀興趣、閱讀方法指導、學生的參與度等方面，特別強調(diào)了閱讀教育的重要性及其實踐方法。活動通過現(xiàn)場課展示、分享教學案例、專家指導和現(xiàn)場交流，深入探討了如何在課堂上激發(fā)學生閱讀興趣，培養(yǎng)學生批判性思維和深度閱讀能力。</p> 現(xiàn)場課展示 <p class="ql-block">　　李姝柯老師帶領學生們展示了一堂生動有趣的《十萬個為什么》推進課。通過閱讀蘇聯(lián)作家米·伊林的作品，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。學生們回顧了閱讀旅程的六站，分享了在閱讀過程中的收獲，從閱讀策略的提問策略，質(zhì)疑、批注等閱讀方法的提煉，從課本走向生活，從讀走向?qū)憽Ｕn堂上孩子們讀得有興趣，交流得有熱情，教師引導得有層次。一本書，讓課堂上充滿了意猶未盡的思維碰撞！</p> 自我反思 <p class="ql-block">　　王詩琪與趙姍兩位老師分享《快樂讀書吧》教學課堂流程和感悟。王老師的課堂運用了希沃白板設置動畫游戲，幾個孩子可以同時上臺進行問答判斷選擇，激發(fā)了同學們的交流興趣。更是將上周胡校長倡導各個教研組親身實踐希沃，將多種電子助手運用到課堂上，解放老師，讓更多孩子參與課堂的實踐驗證！趙老師設計階梯式閱讀計劃，分層布置閱讀任務，在最后設置一個開放性的問題:“對孫悟空的三次出走，對比語言和細節(jié)，感知到了他的成長。變的是什么？不變的又是什么？”向孩子們的批判思維、深度閱讀發(fā)出了挑戰(zhàn)。</p> 同伴互助 <p class="ql-block">　　賈亞娟主任結(jié)合課例與教師實踐分享展開專業(yè)評析，強調(diào)立足課程標準，將激發(fā)學生閱讀興趣確立為核心教學導向。在各個學段聽課調(diào)研中，教師們呈現(xiàn)的多元教學策略為該目標的達成提供了豐富樣本。除此之外，更要關注到每個學段閱讀的落腳點，從低段的興趣、節(jié)奏、韻味，到中段對作品語言和形象的具體感知，再到高段情感、主題的領悟，研討、交流以及創(chuàng)意表達的能力。對發(fā)展型學習任務群、拓展型學習任務群以及學業(yè)質(zhì)量的解讀，就是我們開展閱讀活動的“閱讀之根”。</p> 專家引領 <p class="ql-block">　　二七區(qū)教研員楊鴻雁老師高度贊譽長東教師團隊在專題教研中扎實創(chuàng)新的探索與組織智慧，特別褒獎團隊營造的沉浸式讀書氛圍。倡導分享課回歸“趣讀共生”本質(zhì)，構(gòu)建以學生自主表達為核心的對話場域，促使師生認知雙向進階。針對課堂生態(tài)優(yōu)化，她著重指出應重塑師生角色關系——教師適度隱退以拓寬學生自主空間，通過梯度任務設計激活參與動能。強調(diào)“靜讀深耕”的教學哲學：唯有教師先沉淀于文本肌理，方能以課堂為舟楫，引領學生駛?cè)刖褙S沛之境，淬煉敏銳思維，構(gòu)筑充盈的心靈版圖。最后結(jié)合語文核心素養(yǎng)中思維能力的培養(yǎng)，明確在閱讀交流課中，教師要為學生的閱讀引出一條線，問題設置由淺入深，讓孩子們通過“串珠子”的方法具備理性思維、抽象思維、深度思維的能力。</p> <p class="ql-block">　　二七區(qū)長江東路小學教育集團副校長孟慧霞對語文教研活動扎實開展表示肯定！ 她從感謝、豐富、展望三個方面總結(jié)了本次集團校語文學科大教研！</p><p class="ql-block"> 感謝教研室楊老師百忙之中來指導，感謝老師們的真情付出，在教研組內(nèi)老師有身體不適的情況下，團結(jié)分擔，印證了胡校長經(jīng)常教導我們的“互相補臺，好戲連臺”的理念。</p><p class="ql-block"> 在最后，老師們共同學習、感悟了胡校長總結(jié)的“貴人的涵養(yǎng)”的內(nèi)容，引領老師們做一個知感恩，會行動的知行合一的教師。</p><p class="ql-block"> 在平時的教學中，大家也謹記以下5點：用一句話點醒更多的孩子；把更多美好分享給別人；感恩帶領我們一起努力工作、鞭策自己的人，踐行悅納他人，接受別人指出的錯誤并改正。做到一個好的班主任潤物無聲的育人魅力，做好一名語文老師，做學生讀書的貴人！</p> <p class="ql-block">　　“書中有道理、書中有方法、書中有我們回不去的歷史、書中有我們到達不了的世界、書中有安靜、書中有安放的靈魂！”這是胡校長在讀書交流群中的點評。希望師生在閱讀之路上的腳步永不停歇，堅持手不離卷，<span style="font-size:18px;">日積月累就能水滴石穿。也愿</span>每一位孩子都能在老師的引導下，徜徉在書籍的海洋里，找到屬于自己的星辰，讓思考與想象伴隨成長。 </p><p class="ql-block"> 我們愿做學生讀書的貴人！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">圖 片:長東團隊</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">編 輯:東三四語文組</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">賈亞娟 朱曉星 王淑霞</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">審 核:孟慧霞</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">簽 發(fā):胡建玲</span></p>