知足常樂 <p class="ql-block">蝶影翩躚處，人間驚鴻舞</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 這學(xué)期結(jié)束前，我們跟著吳佳琳老師學(xué)完了芭蕾舞“梁?！?，跟著老師的節(jié)奏，我們已習(xí)慣了“美妙”！</p><p class="ql-block"> 當(dāng)《梁祝》的旋律在教室流淌，美女吳佳琳老師足尖輕點(diǎn)，如蝶破繭。白紗翻飛間，舞裙舒展似春柳拂水，黑白裙擺如燕飛，將江南煙雨織進(jìn)每一個旋身與指尖里。她的足尖劃出月光般的弧線，在寂靜中漾開漣漪，時而凝滯成水墨畫卷中的仕女圖，時而化作奔涌的浪潮，將十八相送的含蓄、樓臺會的悲愴，盡數(shù)凝在顫抖的指尖與微傾的脊背。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)音樂高潮處，我們也如蝶群振翅，化作紛飛的蝶影，在悲愴與釋然的交織中騰空、盤旋。最后一抹音符消散時，我們以造型的姿態(tài)定格，訴說著這場跨越千年的絕美傳奇。</p><p class="ql-block"> 謝謝老師，讓我們以這樣的美麗結(jié)束了這個學(xué)期，人生如夢，我們只要進(jìn)教室，就天天如夢如幻！</p> <p class="ql-block">舞室里的最后樂章</p><p class="ql-block">——記24604班學(xué)期匯演</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 2025年6月18日周三上午十點(diǎn)，初夏的陽光透過舞蹈教室的落地窗，在锃亮的木質(zhì)地板上切割出金色的光斑。當(dāng)我踩著光斑走進(jìn)教室時，后墻那幅鮮紅的橫幅"舞蹈系教學(xué)成果匯演"正對著我，紅綢在穿堂風(fēng)里漾起微瀾，像突然點(diǎn)亮的舞臺幕布。我的心在胸腔里敲起小鼓——原以為只是尋常的上課，竟悄然拉開了匯報(bào)演出的序幕。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> "老師來了，上課！"隨著班長的口令，吳佳琳老師旋進(jìn)教室。她今日一襲奪目的紅舞衣，隨步伐劃出流暢的弧線，未開嗓便已讓空氣里漫開藝術(shù)的張力。課程以分組拍攝芭蕾舞《梁?！烽_場，同學(xué)們按組站定，當(dāng)《化蝶》的旋律漫過琴鍵，五六雙手臂同時舒展成蝶翼，足尖在地板上碾出細(xì)碎的銀環(huán)。旋轉(zhuǎn)時揚(yáng)起的風(fēng)拂動窗紗，將陽光揉碎成跳動的金箔，映著每個人額角晶亮的汗珠——那是整學(xué)期踮腳、壓腿、控腰的印記，此刻都凝在繃直的足尖與舒展的脊背里。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 自由展示環(huán)節(jié)如同打開了色彩斑斕的寶盒：蒙古族舞者甩動的腰帶卷起草原的風(fēng)，恰恰舞者的腳步在地板上敲出明快的鼓點(diǎn)，傣族姑娘的手腕如柳枝般柔韌翻轉(zhuǎn)。等等，真滴亮瞎了我的眼，每當(dāng)一支舞畢，同學(xué)們便響起潮水般的掌聲，我的手機(jī)熱熱的在逆光中記錄著這些在方寸教室中綻放的舞姿。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 壓軸是吳老師的獨(dú)舞《微山湖》。當(dāng)聲樂如流水漫開，她忽而俯身如拂水新荷，忽而踮足似驚鴻照影，手握漂扇飛旋成滿月，每一個翹望的姿態(tài)都凝著江南水韻。我們屏氣望著她足尖在地板上點(diǎn)出漣漪，仿佛看見微山湖的晨霧正隨舞姿氤氳開來。不知何時起，所有手機(jī)都對準(zhǔn)了中央的身影，鏡頭里的紅裙與舞扇在光影中交織，定格成這個夏日最動人的剪影。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)最后一個音符消散在空氣中，爆發(fā)出的歡呼聲讓教室的玻璃窗都微微震動。陽光已爬過窗臺，在地板上投下更長的光斑，而那些旋轉(zhuǎn)跳躍的身影、琴弦上流淌的旋律，都已在這個被紅綢點(diǎn)亮的上午，譜成了舞室里最珍貴的最后樂章。</p>