<p class="ql-block"> 1954年，我六歲，秋后開學，我上了小學一年級。當時規(guī)定，八歲才能上學，我當時六歲還不到，是不能上學的。祖父到學校說了一下，幾個老師同祖父都很熟，祖父原來也是當老師教學的，只是解放后不愿再教了，理由是家里地沒人種。這次他去說了后，幾個老師也沒苛求，問了我?guī)讉€問題，就讓我入學了。問的問題也很簡單，一、認識東西南北方向，二、會數(shù)十個數(shù)，三、會認幾個簡單的字。當然，這些兒都難不住我。</p><p class="ql-block"> 學校離我們家很近，中間就隔一條路，我們家在路北，學校在路南。學校很小，原來是我二祖父家的房子，二祖父劃為了地主，房子被沒收.了，辦成了學校。一個小院，三間堂屋，三間西屋，三間東屋，都是土墻草房。這三所房子作教室，只是每所房子都在后邊開了三個窗戶，屋里也顯得亮了。西屋南頭還有兩間草房，中間夾開，里間住三個老師，外間做三個老師的廚房。東屋南頭還有一間草房，是老師的辦公室。院子前邊還有一片空地，是.學生集合開會的地方，最南端有一個小臺子，學生集會時，老師可以在上邊講話。臺子后端栽了一個旗竿，每天上午上課前，全校學生在臺前空地上集合，由兩名學生在臺上旗竿下負責升國旗，全體學生齊唱國旗；每天下午放學時，全校學生也在這里集合，由兩名學生負責降國旗，全體學生仍排隊直立臺前唱國歌，天天如此。.</p><p class="ql-block"> 說學校小，因為只有三個教室，就只能有三個年級三個班，每個老師教一個年級，學校也就三個老師，三個老師都不是我們莊的，都在這里住校，吃住在學校里，做廚房的那間屋子里有一個小煤火爐，他們自己吃自己做。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 學校因為只能有三個年級，每年總要有一個年級是空的。例如，今年有一、二、三年級，就沒有四年段；明年有二、三、四年級，一年級就不能招生。后年四年級畢業(yè)后，學校才能招一年級，這年就只有一、三、四年級，就沒有了二年級。學校雖然小，但周圍好幾個村莊的孩子都在這里上學。南邊柳園張村，西邊李佰實村，西北鄭莊村，北邊黃莊村，東北郭莊村，洪山廟村，東邊趙莊村，加上我們村共八個村莊。</p><p class="ql-block"> 我入學時，學校三個老師，一個姓韓，一個姓羅，一個姓鄭。教我們的是韓老師。這個老師個子不太高，白白凈凈的，看著很文氣，就是管不住學生。這個班的學生年齡普遍比較大，高子比較高，也比較調(diào)皮，班風學風都不好。老師上課在前邊講，下邊嗡嗡嗡說話聲不斷。老師一轉(zhuǎn)身往黑板上寫字，下邊干什么動作的都有。更有甚者，最后邊有個年齡比較大的孩子，自稱是皇帝，時不時的“宣XX上殿”，被宣的孩子聽到后，就得趕快過去，不然下課就挨揍。我年齡小，個子低，總是坐在前邊第一排，對后邊的情況不太理會，也從沒宣我“上過殿”?？赡芸次夷挲g小，個子低，不值得宣吧！</p><p class="ql-block"> 那時學校的條件很差，黑板就是一塊兒不大的木板，用黑油漆抹一下，上邊兩頭鉆兩個眼，用兩個小繩套子，掛在墻上的兩個橛子上。桌子就是兩頭用土坯壘兩個墩子，上邊放一塊兒長木板，這一塊兒長木板桌子可以坐好幾個人。坐的都是自己從家里搬來的小板凳。</p> <p class="ql-block"> 那時的課本也很簡單，就兩本書，一本語文，一本數(shù)學。當時還不叫數(shù)學，而叫“算術(shù)”。上學放學也不用書包，一塊兒四方布把兩本書一包就成。語文所學的漢語拼音也不是現(xiàn)在的那樣，而是老拼音字母，就是現(xiàn)在的漢語拼音方案中每個字母下邊注寫的那個。后來新的拼音方案公布后，才又重新學習新的漢語拼音。</p> <p class="ql-block"> 那時上一年級沒有鉛筆，更沒鋼筆，用的還是毛筆。每人兩桿毛筆，一桿小毛筆，寫小字用；一桿大毛筆，寫大字用。這是語文的兩個作業(yè)，必須要交的，都是在學校完成，沒有什么家庭作業(yè)。算術(shù)作業(yè).也不多，就是算術(shù)課本上的練習，也是在學校就能完成的。為了省事，上學就不帶硯臺和墨錠，在家磨好后，把墨汁倒進一個墨盒里，墨盒里裝有絲棉，上學時只帶墨盒就行了。那時寫大字不叫寫大字，而叫“寫大仿“。一般是不買描紅本的，比較貴。大都是買兩大張紙，那時叫“張連紙”，灰黃色的，像現(xiàn)在的宣紙一樣，疊起來一割，釘一個大字本。相連的兩張不割開，邊相連著，中間有個套，里邊可以放“仿題”。仿題是用一張厚一點兒的紙，讓老師在這張紙上兩面都寫上字。一般每面都寫十二個或十六個字，就叫仿題，套在大字本的兩張夾層中。這種大字本的紙是透明的，隔著紙能看見里面的字，寫字時就用毛筆描寫，和描紅本是一樣的。這一張兩面都寫完了，就把仿題掏出來，再放到下一個夾層中。寫了一段后，再換一張仿題，比買描紅本省錢。</p> <p class="ql-block"> 那時課本上還都是繁體字，比較難寫。后來簡化字公布后，才又學的簡化字。我上小學，正是個非常時期，漢語拼音學了兩次，漢字也學了兩次。當時的第一冊語文課文也很簡單，前幾課的課文我還一直記得。每課都是課文加圖畫，圖畫都是根據(jù)課文繪制的。第一課 : 開學，開學了。第二課 : 上學，我們天天上學。第三課 : 同學，學校里同學很多。第四課 : 老師，老師教我們，我們要聽老師的話。第五課 : 放學，放學了，我們排著隊回家?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 在學校里，老師也給學生講故事，但我總覺得老師講的故事沒有祖父講的好。在學校也唱歌，但好像老師就沒教過唱歌，都是低年級的學生跟著高年級的學生唱。唱的什么，很多都不知道什么意思，也不知道是什么字詞，只管跟著唱。老師不但沒教過，連歌詞的意思也沒講過。例如《二郎山》中，“枯枝荒草遍山野，巨石滿山岡”，我當時就想著是“谷子黃草遍山月，鋸齒滿水缸”。再如《東方紅》的助音詞“呼兒咳喲’，就從來沒唱過，也不知道會是這樣唱。當然，唱得也不會標準，只是大孩子怎么唱，小孩子就跟著怎么唱?？赡苣菚r的幾個老師都不會唱歌，也不知道大孩子是跟著誰學的。</p> <p class="ql-block"> 學校還有一個校董，是我們村的人，隔一段時間到學校去一趟，學生只知他是校董，不知他到底是干什么的。后來才知道，“校董”是舊社會的產(chǎn)物，是解放前私立學校出資辦學的人，有權(quán)規(guī)定辦學的目的，形式及方向，但一般不干預學校的教學工作，而要負責解決學校辦學中的問題和困難。解放后一直到現(xiàn)在，農(nóng)村學校一般采取的都是民辦公助的形式。國家派遣老師，老師的工資由國家發(fā)，國家也會偶爾撥發(fā)一點兒教育經(jīng)費，其余大部分資金及學校建筑設施都由辦學單位出。特別是解放初期，國家比較窮，只負責學校老師的工資外，其余都是辦學單位的。所以那時村里指派一個校董還是必要的，他是學校和辦學單位勾通、聯(lián)系的橋梁。但同舊社會的校董性質(zhì)完全不同，在辦學方面，他自己不會出一點資金，他也無權(quán)干涉學校工作，可他還是要懂一些兒教育。而我們的校董好像對教育并不懂，初小四個年級，我們的學校只有三個教室，只能容納三個年級三個班，這不符合教學規(guī)律。雖然那時窮，但全村合力出資，再建三間土墻草房做教室，并不是很難的事，可當時寧可每年空一個年級，就是不肯再蓋三間草房作教室，學校教學設施那么差，難道做些兒小課桌就那么難嗎？是校董沒向當時的村干部反映過或村干部不支持呢？</p> <p class="ql-block"> 那時是沒有家庭作業(yè)的，上學放學也沒有家長接送，雖然其他村莊離我們莊都有二、三里路，他們都是一個村莊的孩子搭伴而行?；丶液?，家長也從沒問過在學校學的什么，有沒有不會的或不懂的。到家都是把書一放就跑出去玩。有的甚至就不回家，先把書放在一邊，玩過后再拿著書回家。</p> <p class="ql-block"> 當時，我的朋友并不多，可能我家是富農(nóng)成份的緣故吧。那時在大人及社會的影響下，出身好的孩子對出身不好的孩子都很歧視，有的就不叫名字，而叫“地主羔子”、“富農(nóng)羔子”。因為我家是富農(nóng)，在村里我也是經(jīng)常被欺負的。他們給我起外號，編著圈罵我，倒是沒有打過我。因為我知道自己是個弱者，也打不過他們，就不跟他們對抗，只是自己有點兒生氣罷了。經(jīng)常和我一塊兒玩的孩子也不多，一個是我大祖父的一個孫子，叫“銘〞，比我大一個月，俺倆經(jīng)常在一塊兒玩，也經(jīng)常打架，打過了還在一塊兒玩。我二祖父的一個孫子，叫“民〞，比我大兩歲，也經(jīng)常在一塊兒玩，還經(jīng)常一塊兒到野地挖野草。俺倆沒打過架，可他時不時會說點兒對我不友好的話。其實，他也是個苦孩子，父母在他很小的時候就都去世了，他是跟著他大伯生活的，家庭成份也不好，很受人歧視。不少人都喊他“地主羔子”，也怪可憐的。他有這種被欺負的感覺，就不應再欺負我，可他覺得我比他還弱，還好欺負。我家后邊的鄰居孩子叫“麥茓〞，比我大一歲，他對我是非常友好的，我比他長一輩，他總是喊我“叔”，從沒有對我說過一句不好的話，如果他看到我被欺負，總是幫我說話，但我們兩個不是經(jīng)常在一塊兒玩。</p><p class="ql-block"> 還有兩個和我們一塊兒玩一塊兒挖野菜的女孩子，一個是我大祖父的孫女，叫“瑃〞；另一個是我家西邊鄰居“磨大爺”的女兒，叫“云”。兩個人都是比我大一歲，都是我的姐姐，而兩個人都是可憐之人?，t姐很小時母親就去世了，我對她的母親一點兒印象也沒有，可見她的母親去世時我還不記事，她比我大一歲，估計對她的母親印象也不深。她的父親又給她娶了個后媽，后媽又生了幾個兒女，也沒精力疼愛她，她是一個從小就失去母愛的人。她對我很好，對我很照顧。她認識的野菜特別多，總是教我哪種野菜叫什么名字，什么野菜可以吃，什么野菜不能吃。她還會唱很多兒歌，挖野菜時她總是給我唱兒歌，唱了一個又一個?？上膬焊璐蠖喽际桥⒌膬焊?，并且多帶有一些兒傷感。記得有一首叫《小紅鞋》的兒歌 ，是這么唱的 : “小紅鞋，底子窄，俺娘離俺走八百。俺娘嫌俺來得勤，爹拿鑰匙鎖住門。叫娘開，娘不開，叫爹開，爹不開。不吸恁里煙，不喝恁里酒，趕著馬車俺就走。走到山上是石頭，走到河里是泥鰍，娘的兄弟我的舅。”當時還不理解這首兒歌是什么意思，后來才體會出其中的意思 : 兒歌中的這個女孩的母親離家別子改嫁了，并且嫁得比較遠（俺娘離俺走八百）。閨女拋不開母女之情，不怕路遠常去看望她的母親（俺娘嫌俺來得勤）。常言說“有后娘就有后爹，有后爹就有娘”，后爹和母親對她常來看望很不待見，還很過分地連家都不讓進（爹拿鑰匙鎖住門）。無可奈何，只好含淚離開，一步一嘆。想不到親生母親卻成了路人，真是叫天天不應，哭地地不靈！可見瑃姐唱這首歌內(nèi)心的傷感有多深！那個云姐也并不是磨大爺?shù)挠H生女兒，是磨大娘的娘家侄女。磨大娘也曾生過幾個兒女，可惜一個也沒有活下來，跟前還是無兒無女。就把她的一個娘家侄女抱養(yǎng)過來，作為養(yǎng)女。云姐很小的時候就被迫離開親生父母，來到這里，雖是姑姑、姑父，但畢竟不是父母，心中的傷感疼痛只有她自己知道。她對我也是非常好，像一個大姐姐一樣，處處關(guān)心我、照顧我。經(jīng)常在一塊兒玩，一塊去挖野菜。</p><p class="ql-block"> 就這樣，該上學時去上學。在學校里，是沒有人欺負我的，因我學習較好，老師對我也很好。放學后及周末，就去地里挖野菜，避開其他不友好的孩子，省去了很多煩心的事，生活也就相對為安了。</p>