<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">為總結(jié)我市當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)成效，識別薄弱環(huán)節(jié)與共性挑戰(zhàn)。分享各校有效教學(xué)方法與資源，促進(jìn)校際協(xié)作。明確針對性措施，如課程優(yōu)化、分層教學(xué)、評價(jià)改革等。通過培訓(xùn)與教研活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平，最終實(shí)現(xiàn)全市六年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的整體提升。4月11日，萬寧市教研培訓(xùn)中心在萬寧市東和中心學(xué)校組織召開了2025年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)會。萬寧市教研培訓(xùn)中心黃興華教研員，萬寧市后朗小學(xué)柳艷副校長、東和中心學(xué)校教研主任蔡揚(yáng)山以及全市130多位六年級數(shù)學(xué)老師參加了本次活動。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">全市六年級數(shù)學(xué)教師早早抵達(dá)，有序簽到。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">東和中心學(xué)校黨支部書記、校長韓強(qiáng)在會上發(fā)表了熱情洋溢的開幕致辭:教育是一場向美而行的遇見，是一段溫暖人心的修行。六年級，作為小學(xué)教育的收官階段，其數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量更是關(guān)乎學(xué)生未來的學(xué)習(xí)發(fā)展，數(shù)學(xué)學(xué)科所扮演的角色舉足輕重，牽系著我們教育工作者沉甸甸的責(zé)任。在這樣的背景下，此次推進(jìn)會在我校舉行，就像一場及時(shí)雨，滋潤著我們渴望進(jìn)步的心田，為我們提供了交流經(jīng)驗(yàn)、探討問題、共尋提升之法的寶貴平臺。最后，韓強(qiáng)校長向蒞臨的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和各校數(shù)學(xué)老師表示最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">?</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">東和中心學(xué)校教研主任蔡揚(yáng)山就《小學(xué)六年級數(shù)學(xué)備考實(shí)踐指南——六年級數(shù)學(xué)"統(tǒng)計(jì)與概率"、"綜合與實(shí)踐"版塊備考》進(jìn)行的專題講解與分享，蔡揚(yáng)山老師特別強(qiáng)調(diào)，“統(tǒng)計(jì)與概率”與“綜合與實(shí)踐”兩大板塊注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)結(jié)，備考時(shí)需跳出題海戰(zhàn)術(shù)，多觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)“用數(shù)學(xué)的眼光看世界”的思維習(xí)慣。同時(shí)，重視錯(cuò)題歸因分析，將薄弱點(diǎn)轉(zhuǎn)化為提分點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)從“知識掌握”到“能力內(nèi)化”的跨越。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">后朗小學(xué)副校長柳艷就《夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力——六年級"數(shù)與代數(shù)"、"圖形與幾何"的數(shù)學(xué)思考》做了專題講座，柳艷老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和往年的小升初的考題做了精細(xì)的講解分析。六年級數(shù)學(xué)教學(xué)需在“基礎(chǔ)”與“能力”間找到平衡點(diǎn)。通過精準(zhǔn)分析學(xué)情、活用真題資源、設(shè)計(jì)分層任務(wù)，方能助力學(xué)生在小升初銜接中穩(wěn)扎穩(wěn)打，實(shí)現(xiàn)從“知識積累”到“思維躍遷”的跨越。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">市教研培訓(xùn)中心黃興華教研員從新課標(biāo)解讀、2024年萬寧市五六年級數(shù)學(xué)監(jiān)測質(zhì)量分析、試卷分析，降低數(shù)學(xué)低分率的策略等方面做了詳細(xì)的解讀和分析。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">1. 新課標(biāo)落地關(guān)鍵：以核心素養(yǎng)為綱，避免“知識灌輸”，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”。 </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">2. 質(zhì)量提升路徑： 診斷先行：通過監(jiān)測數(shù)據(jù)定位薄弱環(huán)節(jié)，針對性設(shè)計(jì)專題突破； </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">3. 低分率破解核心：從“恐懼?jǐn)?shù)學(xué)”到“體驗(yàn)成功”，通過分層任務(wù)、趣味實(shí)踐重建學(xué)困生信心。 </span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">從調(diào)查低分原因中跟現(xiàn)場老師的互動，到降低低分率需系統(tǒng)施策，從課堂精準(zhǔn)教學(xué)、分層輔導(dǎo)到家校聯(lián)動形成合力，黃興華教研員用非常接地氣地話語娓娓道來。同時(shí)指出要以新課標(biāo)為指引，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)回歸“理解本質(zhì)”而非“機(jī)械訓(xùn)練”，方能在夯實(shí)基礎(chǔ)中實(shí)現(xiàn)質(zhì)量突圍。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">最后，市教教研培訓(xùn)中心教研員黃興華做了總結(jié)發(fā)言:數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是一場“靜待花開”的持久戰(zhàn)，需要全體教師:堅(jiān)守初心：以學(xué)生發(fā)展為本，拒絕“唯分?jǐn)?shù)論”；敢于創(chuàng)新：打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，擁抱技術(shù)、融入生活；協(xié)同攻堅(jiān)：形成教研組、家長、社區(qū)合力，共筑數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生態(tài)。 </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">讓我們以此次推進(jìn)會為起點(diǎn)，錨定目標(biāo)、協(xié)同奮進(jìn)，為全市六年級學(xué)生鋪就一條“有趣、有用、有挑戰(zhàn)”的數(shù)學(xué)成長之路！</span></p> <p class="ql-block">編輯:文嬌芳</p><p class="ql-block">照片:陳虹</p><p class="ql-block">審核:蔡揚(yáng)山</p>