<p class="ql-block"> 在國培計(jì)劃（2024）山西省農(nóng)村中小學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目的小學(xué)語文課堂上，我校王麗君老師帶來四下語文現(xiàn)代詩《綠》，教學(xué)活動如同一幅絢麗的畫卷，為鄉(xiāng)村孩子們打開了一扇通往詩意與想象的大門。</p> 多元朗讀，初窺綠之曼妙 <p class="ql-block"> 課堂初始，王老師富有感染力的范讀宛如一陣春風(fēng)，輕輕拂過孩子們的心田。教師的聲音抑揚(yáng)頓挫，將艾青筆下那靈動的“綠”鮮活地呈現(xiàn)在大家面前。每一個“綠”字都仿佛帶著生命的色彩，從教師的唇間流淌而出，孩子們閉上眼睛，靜靜聆聽，仿佛置身于一片綠色的夢幻之境，初步領(lǐng)略到了詩歌中綠的獨(dú)特韻味。</p><p class="ql-block"> 師范讀后，孩子們配樂協(xié)奏，沉浸在綠的海洋。多元朗讀，細(xì)品綠之韻味。</p> <p class="ql-block"> 在感受了詩歌中綠的魅力之后，王老師引導(dǎo)孩子們探尋綠背后美麗的大自然。她通過生動的描述和精美的圖片，將大自然中那豐富多彩的綠呈現(xiàn)在孩子們眼前。從嫩綠的新芽到深綠的森林，從碧綠的湖水到翠綠的草原，孩子們仿佛置身于大自然的懷抱中，真切地感受到了綠是大自然賦予我們最珍貴的禮物。他們紛紛舉手發(fā)言，分享自己在生活中見到的綠色，臉上洋溢著對大自然的熱愛之情。</p> 想象飛揚(yáng)，描繪綠之綺夢 <p class="ql-block"> “想象說話練習(xí)”環(huán)節(jié)，如同給孩子們插上了一雙想象的翅膀。教師提出“……是綠的”這一話題，孩子們的思維頓時活躍起來。有的孩子說“春天的風(fēng)是綠的，它吹過田野，田野就變成了綠色的海洋”；有的孩子說“夜晚的夢是綠的，里面藏著一片神秘的綠色森林”。孩子們的想象豐富而奇特，他們用稚嫩的語言描繪出了一個個充滿詩意的綠色世界。</p> <p class="ql-block"> 最令人興奮的當(dāng)屬孩子們上臺表演各種綠色的環(huán)節(jié)。有的孩子扮演嫩綠的新芽，小心翼翼地探出腦袋；有的孩子模仿深綠的大樹，伸展著粗壯的手臂；還有的孩子化身碧綠的湖水，輕輕搖曳著身姿。臺下的孩子們則齊聲朗讀詩歌，那充滿活力的表演與朗朗的讀書聲相互交織，將課堂的氣氛推向了高潮。這一刻，孩子們真正成為了課堂的主人，他們用自己的方式詮釋著對綠的理解和熱愛。</p> 詩歌創(chuàng)編，我是小詩人 <p class="ql-block"> 在充分感受了綠的魅力之后，孩子們迎來了創(chuàng)編小詩的挑戰(zhàn)。他們拿起筆，認(rèn)真思考，將自己心中的綠化作一行行稚嫩而充滿創(chuàng)意的詩句。有的孩子寫道：“綠是春天的畫筆，畫出了花朵和草地?！庇械暮⒆觿t寫道：“綠是夏天的扇子，扇走了炎熱和煩惱。”教師在一旁耐心指導(dǎo)，幫助孩子們完善詩句，提升詩歌的質(zhì)量。孩子們的臉上洋溢著自豪的笑容，他們用自己的文字書寫著屬于自己的綠色華章。</p> 專家點(diǎn)評，思中成長 <p class="ql-block"> 課后，王麗君老師進(jìn)行了自我反思。大家一起就對《綠》這一課談自己的感受，一起羅列出重要的幾個板塊。專家進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)了詩歌朗讀的重要性，以及如何設(shè)計(jì)讀的環(huán)節(jié)，給出了可行的中肯的意見。并就以《綠》為契合點(diǎn)，對現(xiàn)代詩歌在特點(diǎn)、內(nèi)容、情感方面進(jìn)行探討，深究。這次探討，不僅是一次知識的傳遞，更是一次心靈的觸動，讓每一個參與其中的人都感受到了詩意“綠”行的美妙與力量。</p> <p class="ql-block"> 這堂關(guān)于《綠》的語文課，在國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目中，無疑是一次成功的教學(xué)實(shí)踐。它不僅讓孩子們感受到了詩歌的魅力和大自然的美麗，更激發(fā)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。相信在未來的學(xué)習(xí)中，孩子們會帶著對語文的熱愛，帶著對詩歌的探索，在知識的海洋中不斷探索，綻放出更加絢爛的光彩。</p>