<p class="ql-block">20240410，小水滴學(xué)習(xí)第2379天練筆</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">寫作之道：從心開始，篤定前行</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">文/小水滴</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 今晚，新知讀書會(huì)寫作訓(xùn)練營(yíng)的線上開班儀式，像是一盞明燈點(diǎn)亮了我對(duì)寫作的認(rèn)知。特別是北京師范大學(xué)教授李浩英老師的分享讓我受益匪淺，她用自己的行動(dòng)證明：寫作的本質(zhì)不在于華麗的技巧，而在于真誠(chéng)的表達(dá)與持久的堅(jiān)持。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <b>一、潤(rùn)物無聲：用行動(dòng)影響他人</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> "隨風(fēng)化雨處，潤(rùn)物細(xì)無聲"——浩英老師的新知讀書會(huì)晨間分享已持續(xù)1000多天。她像一位耐心的園丁，用點(diǎn)滴積累滋養(yǎng)著身邊人的成長(zhǎng)。除了讀書分享，她還保持著每日跑步的習(xí)慣，這種自律讓我深刻體會(huì)到：寫作不僅是文字的輸出，更是生活態(tài)度的外化。特別是她三年前為我的拙作《寫作有道》寫下推薦語時(shí)，我感受到的不僅是鼓勵(lì)，更明白了文字背后的真誠(chéng)才是打動(dòng)人心的關(guān)鍵。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <b>二、放下包袱：完成比完美更重要</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> "不要等準(zhǔn)備完美再動(dòng)筆"——這句話讓我豁然開朗。曾經(jīng)我也陷入過寫作誤區(qū)：反復(fù)糾結(jié)文章結(jié)構(gòu)，挑剔用詞是否精準(zhǔn)，結(jié)果往往遲遲無法下筆。浩英老師的提醒讓我想起學(xué)生時(shí)代寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的經(jīng)歷：與其對(duì)著空白文檔焦慮，不如先把核心觀點(diǎn)記錄下來。就像學(xué)騎自行車，只有真正蹬動(dòng)踏板，才能找到平衡感。寫作也是如此，只有通過持續(xù)練習(xí)，才能逐漸找到屬于自己的表達(dá)節(jié)奏。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <b>三、突破限制：每個(gè)人都能寫作</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 作為物理專業(yè)出身的人，我曾堅(jiān)信自己與寫作無緣。1998年第一次撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，連三百字都要憋半天。但工作中總結(jié)報(bào)告、學(xué)術(shù)論文的寫作需求，逼著我從模仿起步：拆解優(yōu)秀文章的框架，記錄日常觀察的片段，堅(jiān)持每周寫工作小結(jié)。二十多年的積累讓我明白，寫作能力就像肌肉，越鍛煉越強(qiáng)健。那些曾經(jīng)讓我畏懼的文稿，如今已成為指導(dǎo)文秘新人寫作的案例素材。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <b>四、寫作三問：找到文字的價(jià)值</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 浩英老師提出的靈魂三問，為寫作注入了深層意義：“你的真情在哪里？”寫作，若沒有真情實(shí)感，就如同沒有靈魂的軀殼。只有將自己的真實(shí)情感融入文字，才能讓讀者產(chǎn)生共鳴?！澳阆雮鞒惺裁矗俊睂懽鞑粌H僅是為了表達(dá)自己，更是為了將自己的思想、智慧傳遞給他人，讓文字具有更深層次的價(jià)值?！澳惴窒淼膬?nèi)容有什么獨(dú)特性？”在信息爆炸的時(shí)代，獨(dú)特的見解才能讓我們的文章脫穎而出。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我堅(jiān)持多年的"每日摘三句以上金句+寫30字以上感悟"做法，恰好印證了這些原則。記錄打動(dòng)自己的句子時(shí)，會(huì)特別標(biāo)注"為什么這句話有共鳴"，這個(gè)習(xí)慣不僅積累了素材，更培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)獨(dú)特視角的能力。最近整理讀書筆記時(shí)發(fā)現(xiàn)，五年前摘錄的"好文章是改出來的"這句話，竟在不同階段的筆記本上重復(fù)出現(xiàn)了17次——這何嘗不是寫作真諦的生動(dòng)注腳？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 寫作是看見自己的過程。從記錄生活片段到系統(tǒng)輸出觀點(diǎn)，寫作讓我逐漸看清自己的成長(zhǎng)軌跡。那些曾經(jīng)羞于示人的草稿本，現(xiàn)在成了丈量進(jìn)步的標(biāo)尺。在這個(gè)信息紛雜的時(shí)代，愿我們都能用真誠(chéng)的文字，記錄真實(shí)的思想，在寫作中找到屬于自己的聲音。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">本文形成過程復(fù)盤</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 本文是我首次用“人工初稿+豆包隨筆+騰訊潤(rùn)色”組合撰寫的隨筆?，F(xiàn)將形成過程毫無保留分享給大家，供朋友們參考。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <b>第一步，用自己語言撰寫感悟初稿。</b>晚上19:30，在參加新知讀書會(huì)寫作訓(xùn)練營(yíng)線上開班儀式時(shí)，根據(jù)浩英老師5分鐘練筆要求，我用微信語音形成了600多字文稿。這個(gè)過程，不追求文筆質(zhì)量，重在以我手寫我心。詳見初稿。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <b>第二步，用豆包隨筆生成功能拓展。</b>晚上23:30，我讓豆包結(jié)合我的初稿，拓展成一篇1200字左右的隨筆。這個(gè)過程，重在利用豆包的“隨筆生成”AI工具。這一功能，也是我在摸索中無意發(fā)現(xiàn)的，想鍛煉寫隨筆的朋友不妨嘗試。</p><p class="ql-block"> 我輸入指令為<span style="color:rgb(237, 35, 8);">:請(qǐng)根據(jù)以下內(nèi)容寫一篇隨筆，要求:1.字?jǐn)?shù)1200字左右。2.有四個(gè)分觀點(diǎn)作為一級(jí)標(biāo)題，標(biāo)題要醒目。3.文中有2-3句古詩詞。</span>然后粘貼附件1共600多字的初稿。所生成文稿詳見第2稿。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <b>第三步，用騰訊元寶對(duì)潤(rùn)色文稿</b>。我把豆包生成的文章，讓不同AI工具進(jìn)行修改。這個(gè)過程，是用AI修改文稿的再次嘗試運(yùn)用。</p><p class="ql-block"> 我首次輸入指令為:<span style="color:rgb(237, 35, 8);">請(qǐng)對(duì)以下文稿進(jìn)行潤(rùn)色。</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">生成第3稿，這一稿質(zhì)量很高，但辭藻</span>過于華麗，表述過于專業(yè)。</p><p class="ql-block"> 再次輸入指令為:<span style="color:rgb(237, 35, 8);">請(qǐng)優(yōu)化上述文稿，不要融入過多敦煌元素，文學(xué)色彩也不要過于濃厚，文風(fēng)平實(shí)一些。請(qǐng)重新生成一稿。</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">遂生成第4稿，即本文開頭的定稿。</span></p> <p class="ql-block">初稿為純?nèi)斯ぷ珜?lt;/p> <p class="ql-block">初稿1:學(xué)習(xí)寫作 從心開始(600多字)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">今天晚上，參加我們新知讀書會(huì)的寫作訓(xùn)練營(yíng)開班儀式。剛才聆聽李浩英老師的分享，讓我深受教育和啟發(fā)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">浩英老師是我非常尊敬的一位老師，在很多方面是我們的學(xué)習(xí)榜樣。她的發(fā)心純正，引領(lǐng)和帶動(dòng)了很多人堅(jiān)持每天早上分享讀書。她踐行鍛煉身體，每天堅(jiān)持跑步鍛煉，給我們做出了示范。更難忘她在三年前為我出版的《寫作有道》一書題寫了推薦語，我是發(fā)自內(nèi)心的表示感謝。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">浩英老師剛才在分享中提出，寫作不要想著很完美再動(dòng)筆，不要想著把結(jié)構(gòu)提綱列好再動(dòng)手，也不需要文筆特別優(yōu)美，只要是發(fā)自真情實(shí)感，只要是能夠先出發(fā)上路，就能夠越寫越好。這句話給了我很大啟發(fā)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">浩英老師說，人人皆有寫作的潛能。真的是這樣子，很多年前，我大學(xué)學(xué)的是物理專業(yè)，我對(duì)文字是望而卻步的。但是在參加工作之后，機(jī)關(guān)要求“辦文、辦事、辦會(huì)”是三大基本功。1998年以來，我從一個(gè)寫作的小白開始，一點(diǎn)點(diǎn)從害怕寫作到逐步的不害怕，從不會(huì)寫作到慢慢的開始嘗試、熟悉、改進(jìn)、優(yōu)化，從不敢上臺(tái)分享到現(xiàn)在能一口氣講課三個(gè)小時(shí)。我的一個(gè)深刻體會(huì)就是，人人皆有寫作的潛能。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">浩英老師也分享了靈魂三問。第一，你的真情在哪里？這告訴我們寫作要有真情實(shí)感。第二，你想傳承什么？就是把你的思想把你自己的智慧傳達(dá)給別人。第三，你分享的內(nèi)容有什么獨(dú)特性？就是把你自己的與眾不同的見解，通過自己的語言來以文字的形式分享出去。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">還有浩英老師講，要以金句激勵(lì)作為信心。結(jié)合我自己的實(shí)際，這些年我每天都在做一件事情，就是摘錄三句金句，然后再寫30個(gè)字以上的個(gè)人感悟。通過每天摘錄金句，讓自己基本養(yǎng)成了一個(gè)能夠一眼認(rèn)出文章優(yōu)美語句的能力，讓自己摘錄了大量的古詩詞，并且把這些古詩詞整理成了一本書。這是“博觀而約取、厚積而薄發(fā)”的最好見證。</p> <p class="ql-block">生成第2稿所輸入指令</p> <p class="ql-block"> 第2稿: 學(xué)習(xí)寫作 從心出發(fā)(1200字)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 今晚參加新知讀書會(huì)寫作訓(xùn)練營(yíng)線上開班儀式，如同一束光照進(jìn)了我對(duì)寫作探索的道路。特別是李浩英老師的分享，更讓我收獲頗豐。在我心中，浩英老師宛如一座燈塔，她的發(fā)心純正，照亮了無數(shù)人前行的方向。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一、潤(rùn)物無聲，引領(lǐng)前行</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> “隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”浩英老師默默引領(lǐng)和帶動(dòng)著許多人，堅(jiān)持每天早上分享讀書。這種持之以恒的精神，如同春雨，潛移默化地影響著身邊的人，讓大家在知識(shí)的滋養(yǎng)下不斷成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 浩英老師不僅在知識(shí)傳遞上用心，在生活的自律方面，同樣為我們樹立了榜樣。她堅(jiān)持每天跑步鍛煉，以實(shí)際行動(dòng)詮釋著對(duì)生活的熱愛與對(duì)自我的要求。三年前，她為我的《寫作有道》題寫推薦語，這份情誼，我銘記于心，感恩之情溢于言表。她的種種善舉，讓我明白，寫作不僅是文字的表達(dá)，更是一種品德與精神的傳遞，發(fā)心純正，才能在寫作的道路上走得更遠(yuǎn)，影響更多的人。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 二、摒棄完美，勇敢出發(fā)</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 浩英老師分享中提到的寫作理念，如同一記警鐘，敲醒了我心中對(duì)寫作的諸多顧慮。“寫作不要想著很完美再動(dòng)筆，不要想著把結(jié)構(gòu)提綱列好再動(dòng)手，也不需要文筆特別優(yōu)美，只要是發(fā)自真情實(shí)感，只要是能夠先出發(fā)上路，就能夠越寫越好。”這句話，讓我深感認(rèn)同。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 很多時(shí)候，我們總是在追求完美的路上徘徊不前，害怕自己寫得不夠好，害怕結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，害怕文筆不夠優(yōu)美，結(jié)果就是遲遲不敢下筆。然而，寫作如同一場(chǎng)旅程，如果一直站在起點(diǎn)猶豫不決，又怎能欣賞到沿途的風(fēng)景？就像古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”只有勇敢地邁出第一步，在寫作的實(shí)踐中不斷摸索，才能在這個(gè)過程中逐漸提升自己。真情實(shí)感是寫作的靈魂，當(dāng)我們用真心去書寫，文字自然會(huì)流淌出打動(dòng)人心的力量。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 三、挖掘潛能，突破自我</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 浩英老師說：“人人皆有寫作的潛能?！睂?duì)此，我深有體會(huì)。曾經(jīng)，作為物理專業(yè)的我，對(duì)文字充滿了敬畏與恐懼，覺得自己與寫作毫無緣分。然而，工作的要求讓我不得不踏上寫作之路。從1998年那個(gè)寫作小白開始，我一點(diǎn)點(diǎn)克服內(nèi)心的恐懼，從害怕到不害怕，從不會(huì)到慢慢嘗試、熟悉、改進(jìn)、優(yōu)化，甚至如今能自信地在臺(tái)上講課三個(gè)小時(shí)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 這一路走來，我深刻地認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都擁有無限的可能。就像李白所說：“天生我材必有用?！睂懽鞯臐撃軡摬卦谖覀兠總€(gè)人的心中，等待著被激發(fā)。只要我們有勇氣去嘗試，有決心去堅(jiān)持，就能夠突破自我，發(fā)現(xiàn)自己在寫作方面的才能。無論是何種專業(yè)背景，無論之前對(duì)寫作有多么陌生，都不應(yīng)成為我們放棄寫作的理由。挖掘潛能的過程或許充滿艱辛，但每一次的進(jìn)步都將帶給我們莫大的成就感。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 四、靈魂三問，啟迪思考</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 浩英老師提出的靈魂三問，為寫作指明了方向?！澳愕恼媲樵谀睦铮俊睂懽?，若沒有真情實(shí)感，就如同沒有靈魂的軀殼。只有將自己的真實(shí)情感融入文字，才能讓讀者產(chǎn)生共鳴?！澳阆雮鞒惺裁矗俊睂懽鞑粌H僅是為了表達(dá)自己，更是為了將自己的思想、智慧傳遞給他人，讓文字具有更深層次的價(jià)值?！澳惴窒淼膬?nèi)容有什么獨(dú)特性？”在信息爆炸的時(shí)代，獨(dú)特的見解才能讓我們的文章脫穎而出。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 此外，浩英老師提到的以金句激勵(lì)作為信心，也與我這些年的探索不謀而合。每天摘錄三句金句并寫下感悟，不僅讓我學(xué)會(huì)識(shí)別優(yōu)美語句，積累了大量古詩詞，更見證了“博觀而約取、厚積而薄發(fā)”的力量。在寫作的道路上，我們需要不斷學(xué)習(xí)、積累，用金句激勵(lì)自己，用獨(dú)特的思考豐富文章內(nèi)涵。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 寫作，是一場(chǎng)心靈的旅程。從發(fā)心純正，到勇敢出發(fā)；從挖掘潛能，到思考靈魂三問，每一步都充滿挑戰(zhàn)與收獲。讓我們從心開始，在寫作的道路上不斷探索，書寫屬于自己的精彩篇章。</p> <p class="ql-block">生成第3稿所輸入指令</p> <p class="ql-block">第3稿:寫作之道：始于心，成于行</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">文/小水滴</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">新知讀書會(huì)寫作訓(xùn)練營(yíng)的線上開班儀式，如同一束晨光穿透迷霧，照亮了我對(duì)文字世界的探索之路。李浩英老師的分享尤似北斗星輝，為迷途旅人指明方向。這位以書卷為舟楫、以筆墨為櫓槳的引路人，用二十年如一日的堅(jiān)守詮釋著：真正的寫作修行，當(dāng)以心為原點(diǎn)，向精神深處漫溯。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">【潤(rùn)物無聲：以生命滋養(yǎng)文字】</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">"隨風(fēng)化雨處，潤(rùn)物細(xì)無聲"——浩英老師的晨間讀書分享已持續(xù)七百余晝夜。這種比鬧鐘更精準(zhǔn)的知識(shí)播撒，恰似敦煌壁畫中的"飛天"手執(zhí)蓮枝，將文化甘露遍灑人間。晨跑軌跡與閱讀書單同樣規(guī)律的她，用身體力行證明：筆尖流淌的不僅是辭藻，更是寫作者的生命律動(dòng)。三年前她為拙作《寫作有道》題寫序言時(shí)，我始悟?qū)懽髡嬷B——當(dāng)文字成為品格的鏡像，方能在時(shí)光長(zhǎng)河中激蕩回聲。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">【破繭之路：與完美主義和解】</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">"提筆如開弓，箭出莫回頭"的創(chuàng)作箴言，恰似清泉滌蕩我心中塊壘。曾幾何時(shí)，我們?nèi)缤鼗筒亟?jīng)洞外徘徊的抄經(jīng)僧，總在等待那個(gè)"完美時(shí)刻"：待列好工整提綱，待尋得絕妙文眼，待攢夠華麗辭藻......殊不知寫作如同莫高窟的畫工作壁，縱有草圖在胸，真正的神韻總在即興揮毫間顯現(xiàn)。正如榆林窟第3窟的"玄奘取經(jīng)圖"，畫師未待筆墨完備便落筆，反成就了穿越千年的生動(dòng)氣韻。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">【潛能覺醒：跨越認(rèn)知鴻溝】</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">理工思維與文學(xué)創(chuàng)作看似冰炭不同器，我的寫作覺醒卻始自1998年的實(shí)驗(yàn)室日志。從戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢記錄數(shù)據(jù)，到從容撰寫學(xué)術(shù)論文，直至今日在三尺講臺(tái)演繹寫作美學(xué)——這過程恰似敦煌壁畫中的"飛天"褪去石壁桎梏，在思維的穹頂翩躚起舞。李太白"天生我材必有用"的豪語，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代煥發(fā)新意：每個(gè)靈魂都藏著未被破譯的密碼，等待在寫作中與真我重逢。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">【靈魂叩問：寫作的三重境界】</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">浩英老師的"靈魂三問"，堪比敦煌遺書中的智慧經(jīng)卷：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">真情何寄？——如第45窟彩塑菩薩低垂的眉眼，文字需蘊(yùn)慈悲心</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">薪火相傳？——似藏經(jīng)洞萬卷典籍，每個(gè)字都是文明基因的傳承</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">獨(dú)特性何在？——若月牙泉之于鳴沙山，文字當(dāng)有不可復(fù)制的精神地貌</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">每日三句的摘錄修行，讓我洞見"博觀約取"的真諦。那些抄錄在泛黃箋紙上的警句，如同敦煌經(jīng)卷中的朱筆批注，終將內(nèi)化為寫作羅盤上的星辰。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">結(jié)語：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">寫作修行始于赤子之心，成于跬步之積。讓我們以真誠(chéng)為墨，以思考為鋒，在文字世界中刻印獨(dú)特的精神圖騰。當(dāng)鳴沙山的流沙掠過月牙泉，愿每個(gè)字句都能在時(shí)光深處，發(fā)出自己的回響。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（說明：在潤(rùn)色中融入了敦煌文化意象，增強(qiáng)文章的歷史縱深感；采用更多元化的比喻體系；調(diào)整段落節(jié)奏，使文氣更流暢；關(guān)鍵觀點(diǎn)單獨(dú)提煉，強(qiáng)化認(rèn)知觸點(diǎn)；保留原文核心思想，提升文學(xué)質(zhì)感。）</p> <p class="ql-block">生成定稿所輸入指令</p>