<p class="ql-block"> 2025年4月9日，我有幸跟隨呼倫貝爾市特殊教育督導評估小組，前往扎賚諾爾區(qū)第六中學、榕欣小學和旺泉小學，參與全市資源教室交叉互評工作。這次經(jīng)歷如同一束光，讓我看到了特殊教育工作者的堅守與付出，也讓我對特殊教育有了全新且深入的認識。</p> <p class="ql-block"> 在資源教室訓練課上，我被深深觸動。授課教師針對特殊學生的特點，運用多樣化的教學方法，耐心引導每一個孩子參與學習。無論是通過趣味游戲幫助孩子們理解抽象概念，還是借助特制教具鍛煉他們的動手能力，每一個教學環(huán)節(jié)都飽含著教師對特殊學生的關(guān)愛與專業(yè)考量。</p> <p class="ql-block"> 學校的工作匯報，讓我對資源教室的運作有了全面了解。從學生評估、個別化教育計劃制定，到與家長的緊密合作，每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了資源教室的系統(tǒng)性與專業(yè)性。資源教室不僅是特殊學生學習的場所，更是他們獲得心理支持、社交技能培養(yǎng)的溫馨家園。學校通過整合各方資源，為特殊學生量身打造教育環(huán)境，努力讓他們?nèi)谌肫胀ń逃w系，這種融合教育的理念與實踐，讓我看到了教育的公平與包容。</p> <p class="ql-block"> 查閱檔案資料時，我看到了扎賚諾爾區(qū)特殊教育工作的細致與嚴謹。每一份學生檔案都詳細記錄著學生的成長軌跡，從入學評估到階段性總結(jié)，從學習表現(xiàn)到心理變化，為教育教學提供了科學依據(jù)。這些資料見證了特殊教育工作者的辛勤付出，也為后續(xù)教育策略的調(diào)整提供了有力支撐。</p> <p class="ql-block"> 這次評估活動，讓我深刻認識到特殊教育的重要性與緊迫性。特殊學生如同折翼的天使，他們需要我們給予更多的愛與關(guān)懷。作為評估小組的一員，我深感責任重大。在未來的工作中，我將以此次活動為契機，努力提升自己對特殊教育的認識，積極為特殊教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量，讓每一個特殊學生都能在教育的陽光下茁壯成長。</p> <p class="ql-block">文字、圖片編輯：李秀</p><p class="ql-block">初審：高娃</p><p class="ql-block">終審：玉蓮</p>