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集備促成長 共研有方向——濮陽縣第二實驗小學(xué)基于教學(xué)評一致性單元整體集備第四次展示

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<p class="ql-block">  博觀而約取,厚積而薄發(fā)。 為<span style="font-size:18px;">積極踐行“教學(xué)評一致”理念,</span>充分發(fā)揮集體的教研作用,<span style="font-size:18px;">助力教師專業(yè)成長</span>,提高老師備課、授課水平,4月10日下午,全體語文教師如約進行第四次集備研討活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">單元備課展示</p> <p class="ql-block">   一年級教研組長韓麗霞老師以下冊第5單元為例,結(jié)合語文課程標準,立足單元整體進行教學(xué)設(shè)計,緊扣單元主題和語文要素,從多個維度層層遞進,為大家呈現(xiàn)其豐富多樣的單元設(shè)計。接著又為大家呈現(xiàn)了每一課具體詳盡教學(xué)設(shè)計:依據(jù)大單元主題趣游識字園,探索學(xué)新知,分別設(shè)計主任務(wù),圍繞主任務(wù),又設(shè)計了各種活動,從而完成教學(xué)目標的達成。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">  針對低年級的特殊性,韓老師有為大家?guī)砹藢嵱们揖唧w可操的教學(xué)建議:1、多元化識字方法綜合運用;2.加強識字鞏固與拓展,游戲化的識字方法更有效;3.注重朗讀指導(dǎo),感受文本韻律?;4.聯(lián)系生活實際,深化對課本的理解,更值得關(guān)注的是要激發(fā)文化興趣,豐富文化積累,在課堂上真正落實培養(yǎng)文化自信。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">微課展示</p> <p class="ql-block">  美麗幽默的張華玲老師,為大家?guī)砹艘还?jié)生動有趣的《動物兒歌》。課堂伊始,用有趣的故事吸引學(xué)生的興趣,在識字教學(xué)中,通過圖文識字、帶拼音讀、去掉拼音讀、齊讀、指名讀等多種方式,讓學(xué)生與生字多次見面,從而在不知不覺中識記了生字。寫字教學(xué)更是細致入微,從板書時的每個筆畫,到走之旁的具體講解,再到每個漢子的結(jié)構(gòu)書寫,撇捺之間盡顯出對漢字書寫的嚴格與重視。課堂上鼓勵性評價更是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,面對一年級的稚嫩,她也讓課堂做到了育人潤無痕。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">交流研討</p> <p class="ql-block">  聆聽完報告和微課后,老師們也各抒己見,從不同方面,不同角度暢談了自己的見解與觀點。有的圍繞單元整體設(shè)計談單元布局;有的緊扣課文的訓(xùn)練點談落實;有的結(jié)合課后習(xí)題談設(shè)計……言語的交流,思維的碰撞,激發(fā)了大家的教學(xué)智慧,激起了大家濃厚的教研氛圍。</p> <p class="ql-block">  董利允主任在總結(jié)中,贊揚了一年級語文教師的辛苦付出和踏實鉆研,并指出:"本次集體備課就是要精細化"教學(xué)評一體化"研究性備課模式,持續(xù)推動每位語文教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。</p> <p class="ql-block">  備而有思,行之有向。此次集體備課活動是一次思維與思維的碰撞,經(jīng)驗與經(jīng)驗的匯聚。雖“道阻且長”但終“行則將至”,在今后的教學(xué)實踐中,充分發(fā)揮集體智慧力量,將成果有效運用,提升課堂教學(xué)質(zhì)量。</p>