<p class="ql-block"> 為深入落實(shí)滄縣教育局“擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)”工作部署，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享， 加強(qiáng)各學(xué)校的切磋交流與學(xué)習(xí)，進(jìn)一步優(yōu)化九年級(jí)物理復(fù)習(xí)策略，4月11日，初中物理“擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)”復(fù)習(xí)研討會(huì)在李天木鎮(zhèn)中學(xué)舉行。本次教學(xué)研討會(huì)，以“凝心聚力研策略，交流研討求實(shí)效；集思廣益提質(zhì)量，思維碰撞助初三”為主題，在精準(zhǔn)了解學(xué)生實(shí)際學(xué)情的基礎(chǔ)上，就如何高效開展復(fù)習(xí)教學(xué)、提高課堂教學(xué)成效等方面開展了豐富的交流和探討。滄縣教育局教研室教研員尹輝老師、李天木鎮(zhèn)中心校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)簡(jiǎn)洪亮、李天木鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)代正春及全縣九年級(jí)物理教師共同參與教研活動(dòng)。</p> 課堂展示? 培養(yǎng)科學(xué)思維 <p class="ql-block"> 大褚村鄉(xiāng)中學(xué)趙賽楠老師授課復(fù)習(xí)課《凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用》。</p> <p class="ql-block"> 趙老師以凸透鏡成像的基本規(guī)律復(fù)習(xí)引入，回顧了基礎(chǔ)知識(shí)。從定焦問題和變焦問題兩大方面出發(fā)，對(duì)求解焦距、判斷成像特點(diǎn)、透鏡變化幾類題型進(jìn)行了詳細(xì)講解，給出了簡(jiǎn)單易懂的解題方法。教學(xué)過程中，學(xué)生通過小組討論講解典型例題，掌握考點(diǎn)，通過演示創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)——水透鏡，使學(xué)生做到思維遷移，活學(xué)活用。</p> 專題講座? 精研復(fù)習(xí)內(nèi)容 <p class="ql-block"> 風(fēng)化店鄉(xiāng)中學(xué)韓天寶老師講授《利用信息技術(shù)賦能物理教學(xué)》專題</p> <p class="ql-block"> 韓老師利用NB物理實(shí)驗(yàn)室和希沃白板助力九年級(jí)備考和實(shí)驗(yàn)操作，通過軟件建立仿真模型，有形有色，學(xué)生能提前熟練操作流程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，減少器材損壞，提高實(shí)驗(yàn)操作熟練度，便于學(xué)生理解難點(diǎn)并掌握。</p> <p class="ql-block"> 張官屯中學(xué)孫英健老師講授《九年級(jí)電學(xué)實(shí)驗(yàn)》復(fù)習(xí)專題</p> <p class="ql-block"> 孫老師以近十年真題為 “風(fēng)向標(biāo)”，聚焦高頻考點(diǎn)與核心方法，通過對(duì)九年級(jí)電學(xué)實(shí)驗(yàn)題的橫向分解和縱向歸類，提升學(xué)生科學(xué)探究能力與應(yīng)試素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)（電路故障分析、結(jié)論表述等），結(jié)合生活情境與跨學(xué)科問題，讓復(fù)習(xí)既 “接地氣” 又 “有高度”，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)掌握到核心素養(yǎng)的全面提升。</p> <p class="ql-block"> 李天木鎮(zhèn)中學(xué)張青林老師講授《力學(xué)綜合計(jì)算》復(fù)習(xí)專題</p> <p class="ql-block"> 張老師通過分析課標(biāo)要求以及近幾年中考物理命題，將涉及力學(xué)綜合計(jì)算按物理情境、模型進(jìn)行了題型分類，并對(duì)每一種題型給出了自己獨(dú)特的見解。解題過程中注重對(duì)學(xué)生解題思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從題中信息找到解題的切入點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 樹行中學(xué)呂少環(huán)老師講授《九年級(jí)物理中考提質(zhì)增效策略分享》專題</p> <p class="ql-block"> 呂老師分別從“關(guān)愛學(xué)生，因材施教；團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享；精心備課，方法引領(lǐng)；領(lǐng)導(dǎo)支持，人文關(guān)懷”四個(gè)方面進(jìn)行了闡述交流，其中在課堂教學(xué)方面的教學(xué)策略和具體做法，將抽象的教學(xué)理論，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)指令，對(duì)提高九年級(jí)復(fù)習(xí)效率起到了一定的指導(dǎo)和借鑒作用。</p> 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)? 優(yōu)化方法策略 <p class="ql-block"> 滄縣教育局教研室教研員尹輝老師作總結(jié)發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 尹老師強(qiáng)調(diào)，提質(zhì)強(qiáng)課，教無涯，研不止。各校要規(guī)劃好復(fù)習(xí)策略，讓學(xué)生的思維主動(dòng)發(fā)生，固本強(qiáng)基，凸顯方法，構(gòu)建高效課堂；重視解讀課標(biāo)理念，關(guān)注基于核心素養(yǎng)下新情境的考查，落實(shí)五個(gè)方面的能力，加強(qiáng)科學(xué)思維能力和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)；堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，重視多元評(píng)價(jià)，加強(qiáng)集體備課，提高備考質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 最美今朝四月天，凝心聚力謀發(fā)展。本次活動(dòng)為全縣物理教師擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)和九年級(jí)復(fù)習(xí)備考提供了策略，指明了方向。路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成。滄縣物理教師團(tuán)隊(duì)以“強(qiáng)課”為根，深耕教學(xué)，精準(zhǔn)施策，深入推進(jìn)提質(zhì)增效，為滄縣教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與力量。</p>