<p class="ql-block">幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》指出:“重視幼兒通過(guò)繪畫(huà)、講述等方式對(duì)自己經(jīng)歷過(guò)的游戲、閱讀圖畫(huà)書(shū)、觀察等活動(dòng)進(jìn)行表達(dá)表征,教師能一對(duì)一傾聽(tīng)并真實(shí)記錄幼兒的想法和體驗(yàn)。”為進(jìn)一步提高教師對(duì)“一對(duì)一傾聽(tīng)”的理解和運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童更深層次的理解和支持,姜店鎮(zhèn)中心幼兒園在4月9日開(kāi)展分組實(shí)踐“一對(duì)一傾聽(tīng)”教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">教研內(nèi)容:</p><p class="ql-block">1、熟悉、學(xué)習(xí)各類(lèi)游戲傾聽(tīng)話術(shù)。</p><p class="ql-block">2、教師分4組:戶(hù)外滾筒區(qū)、戶(hù)外建構(gòu)、室內(nèi)美工區(qū)、室內(nèi)角色區(qū),進(jìn)行半小時(shí)觀察,游戲后傾聽(tīng)實(shí)踐。</p><p class="ql-block">3、討論傾聽(tīng)過(guò)程中的收獲及問(wèn)題。</p> 戶(hù)外滾筒區(qū) 戶(hù)外建構(gòu)區(qū) 室內(nèi)角色區(qū) 室內(nèi)美工區(qū) 傾聽(tīng)后的分享? ? ? ? 收獲及問(wèn)題 <p class="ql-block">1、對(duì)于幼兒的搭建比較單一,還比較執(zhí)著,是否可以給幼兒提供與其他材料結(jié)合?</p><p class="ql-block">討論:在游戲過(guò)程中可以給幼兒提建議(你搭建的房子全是用的長(zhǎng)木板,可以和圓柱或者方形積木結(jié)合,會(huì)有不一樣的造型,你可以試一試),有困擾幼兒的行為直接與幼兒對(duì)話:可以怎樣解決。</p><p class="ql-block">2、在與幼兒傾聽(tīng)前根據(jù)幼兒的游戲提前預(yù)設(shè)問(wèn)題,可以讓傾聽(tīng)對(duì)話持續(xù)下去。</p><p class="ql-block">3、能觀察與體會(huì)到幼兒與平時(shí)的變化,作品上的成長(zhǎng),語(yǔ)言表達(dá)上都有進(jìn)步。</p><p class="ql-block">4、能關(guān)注到幼兒游戲中的興趣點(diǎn),如:坦克大小的搭建、滾筒區(qū)中的角色游戲、游戲中的對(duì)戰(zhàn)、美工區(qū)作品的創(chuàng)新等,能根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)做相應(yīng)的支持。</p><p class="ql-block">5、關(guān)注到幼兒游戲中的情緒情感,傾聽(tīng)環(huán)節(jié)中幼兒的情緒、表情,支持幼兒表達(dá)自己游戲中高興的事情,因?yàn)槭裁炊鷼獾鹊取?lt;/p> 總結(jié)與反思 <p class="ql-block">關(guān)注幼兒游戲,讓傾聽(tīng)成為常態(tài)化,不留于形式,慢下腳步,在傾聽(tīng)過(guò)程中老師也要大膽表達(dá)對(duì)幼兒游戲中的看法,支持幼兒的興趣與成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">一對(duì)一傾聽(tīng)的運(yùn)用還要在日常中多實(shí)踐,做到真實(shí)踐,在實(shí)踐過(guò)程中聽(tīng)到孩子的聲音,從而走近、理解、支持幼兒。</p><p class="ql-block">傾聽(tīng)是幼兒、教師高質(zhì)量成長(zhǎng)的路徑,我們不僅僅是“聽(tīng)到”和“記錄”,而是“聽(tīng)懂”與“尊重”,有效地傾聽(tīng)幼兒的心聲,觀察幼兒的游戲和互動(dòng),繼而在理解、傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上更好地支持孩子的成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">供稿:全體教師</p><p class="ql-block">編輯:林鑫</p><p class="ql-block">審核:劉中華 謝晶晶</p>