<p class="ql-block">為進一步提升班內(nèi)各區(qū)域環(huán)境質(zhì)量，充分發(fā)揮環(huán)境對幼兒的積極作用，我們進行了區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我的必選區(qū)域是語言區(qū)，自選區(qū)域是角色區(qū)，接下來我將這兩個區(qū)域的創(chuàng)設(shè)進行一下介紹。</p> 語言區(qū) <p class="ql-block">語言區(qū)投放的材料以聽說講述和前書寫為主。</p><p class="ql-block">本學(xué)期為幼兒提供了關(guān)于“聽”方面的材料，除了班內(nèi)現(xiàn)有的繪本故事外，每天都有聽故事的時間，可以接觸更多的有趣的故事，將自己聽到的信息記錄下來或者與同伴交談，多給幼兒提供傾聽和交談的機會。</p><p class="ql-block">除了故事以外還有聽力游戲，將聽到的故事內(nèi)容進行排序和圈畫，有幼兒感興趣的昆蟲、水果等，發(fā)展幼兒的快速反應(yīng)能力。</p> <p class="ql-block">你說我畫：兩個幼兒配合，一人負責(zé)畫，一人負責(zé)說，都是幼兒常見的事物，不要求畫出的一模一樣，畫出主要特征，鍛煉幼兒的手部精細動作的同時也能掌握各種事物的特征。</p><p class="ql-block">在掌握了事物的特征以后，根據(jù)生活中常見事物做成卡片做成了“搶鈴游戲”。一人負責(zé)解說卡片的主要特征，其他幼兒知道了答案就拍鈴，如果不對可以繼續(xù)參與，答對了可以獲得卡片。</p> <p class="ql-block">你說我猜：以前的這個游戲是幼兒手中那圖片，給其他幼兒猜，但是掌握不了事物的特征，會直接給同伴看答案，沒有了猜的興趣，所以我把頭飾發(fā)套和圖片結(jié)合，讓幼兒帶在頭上，增加神秘感，在掌握了事物的特征后游戲玩法有了新的興趣，能完整講述事物的特征，使幼兒想說、敢說。</p> <p class="ql-block">前書寫：提供了簡單的控筆訓(xùn)練，能通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實線，促進手眼協(xié)調(diào)，同時也能幫助幼兒掌握由上至下，由左到右的順序</p> 角色區(qū) <p class="ql-block">角色區(qū)是本學(xué)期新開設(shè)的區(qū)域，結(jié)合主題活動及區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)了“開心超市”，幼兒都有逛超市的經(jīng)驗，開設(shè)的超市的物品是幼兒在美工區(qū)的作品，及廢物利用。</p> <p class="ql-block">為了增加幼兒興趣，每個孩子都有啟動資金，參與的美工區(qū)作品都可以在這里買賣，根據(jù)主題活動還會繼續(xù)投入紙品和服裝。買賣完進行角色游戲。在游戲中發(fā)展能與同伴交往、溝通，還能鍛煉幼兒對事物的點數(shù)。</p> <p class="ql-block">編輯：林鑫</p><p class="ql-block">審核：劉中華 謝晶晶</p>