<p class="ql-block ql-indent-1">朗誦，不僅是讀出文字，更是讓文字在聲音中煥發(fā)生命力。如何讓孩子從“讀”到“誦”，真正感受語言的魅力？今日，縣關(guān)工委宣講團(tuán)成員毛菊屏老師為樟溪小學(xué)學(xué)生上的朗誦培訓(xùn)課給出了答案。 </p> <p class="ql-block">一、毛老師：朗誦從基礎(chǔ)開始——聲音的“熱身操”</p><p class="ql-block ql-indent-1">培訓(xùn)伊始，毛老師并沒有直接讓孩子們朗誦，而是先帶大家進(jìn)行了一場別開生面的“聲音熱身訓(xùn)練”。她強(qiáng)調(diào)：“好的朗誦，離不開扎實(shí)的基本功，就像運(yùn)動(dòng)員上場前要先熱身一樣，我們的聲音和身體也要先‘醒過來’！” </p><p class="ql-block">1. 精氣神訓(xùn)練——站如松，聲如鐘</p><p class="ql-block ql-indent-1"> “朗誦的第一步，是讓身體‘醒過來’！”毛老師讓孩子們雙腳穩(wěn)穩(wěn)踩地，后背挺直。孩子們調(diào)整姿勢后，果然聲音更加洪亮有力。 </p><p class="ql-block">2. 唇部運(yùn)動(dòng)——讓嘴巴靈活起來</p><p class="ql-block ql-indent-1">接著，毛老師帶大家做起了“唇部健身操”——“噼里啪啦”快速彈唇、“嘟嚕嘟嚕”繞唇運(yùn)動(dòng)，孩子們一邊做一邊笑，課堂氣氛瞬間活躍起來?！白彀挽`活了，發(fā)音才能清晰！”</p><p class="ql-block">3. 基礎(chǔ)發(fā)音練習(xí)——哈！嘿！呼！</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，毛老師帶大家玩起了“聲音游戲”——哈嘿呼呼，讓孩子們感受不同氣流和聲調(diào)的變化。</p> <p class="ql-block">二、學(xué)生演練：從膽怯到自信</p><p class="ql-block ql-indent-1">熱身后，孩子們輪流上臺演練。起初有些拘謹(jǐn)，但在毛老師的鼓勵(lì)下，逐漸放開聲音，融入情感。 </p> <p class="ql-block">三、毛老師點(diǎn)評：細(xì)節(jié)雕琢，讓朗誦更有感染力</p><p class="ql-block ql-indent-1">在聽完孩子們的朗誦展示后，毛老師用專業(yè)的眼光進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評，并親自示范如何讓朗誦更具表現(xiàn)力：</p><p class="ql-block">1. 找方位</p><p class="ql-block ql-indent-1">?毛老師強(qiáng)調(diào)：朗誦時(shí)要像在跟不同位置的聽眾對話。</p><p class="ql-block">2. 五官動(dòng)起來</p><p class="ql-block ql-indent-1">朗誦不只是嘴巴在動(dòng)！眼睛要“說話”，眉毛要“參與”，面部肌肉要“配合”。孩子們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)五官都參與進(jìn)來，朗誦立刻生動(dòng)了許多。</p><p class="ql-block">3. 狀態(tài)提起來</p><p class="ql-block ql-indent-1">“雙腳抓地！”讓孩子們感受大地的支撐力；“脊柱拉長！”體會(huì)氣息的暢通；經(jīng)過調(diào)整，孩子們的聲音質(zhì)量明顯提升。</p><p class="ql-block">4. 排比句的處理技巧</p><p class="ql-block ql-indent-1">針對《少年中國說》中的排比句，解老師指導(dǎo)：第三節(jié)要加快；第四句慢下來；每句結(jié)尾都要干脆，不能拖泥帶水經(jīng)過這樣處理，排比句的節(jié)奏感立即顯現(xiàn)出來。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?毛老師的點(diǎn)評既有理論高度，又特別接地氣。他總能用孩子們聽得懂的語言，把專業(yè)的朗誦技巧講解得生動(dòng)有趣。每個(gè)被點(diǎn)評的孩子都眼睛發(fā)亮，迫不及待地想要再次嘗試。這種即時(shí)的反饋和調(diào)整，讓孩子們的朗誦水平在短時(shí)間內(nèi)就有了顯著提升。</p> <p class="ql-block">四、讓文字真正“活”起來</p><p class="ql-block ql-indent-1">這場培訓(xùn)不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了朗誦技巧，更讓他們感受到語言的力量。從“讀”到“誦”，是一個(gè)讓文字注入情感、節(jié)奏和生命的過程。 </p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">朗誦，是心靈的對話，是文字與聲音的共舞。期待孩子們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)用聲音傳遞美好，讓每一段文字都煥發(fā)光彩！ </p>