<p class="ql-block"> 春歸萬物生，風(fēng)暖踏新程。為深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長，營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚教研氛圍，提高課堂教學(xué)效益，明德實驗學(xué)校學(xué)校"課堂教學(xué)大比武"活動于3月火熱開啟。經(jīng)過為期一個多月的精彩角逐，于4月9日圓滿落下帷幕。活動以"聚焦核心素養(yǎng)，賦能高效課堂"為主題，覆蓋語文、數(shù)學(xué)、英語等3個學(xué)科，44位教師參與。教師們傾心投入、用心打磨，以嫻熟的教學(xué)手法和高效實用的課堂設(shè)計，展現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的高效課堂。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 專業(yè)引領(lǐng)明方向</b></p><p class="ql-block"> 自2月底開學(xué)以來，王振祥校長高度重視，并召開全體教師會。通過"頂層設(shè)計+分步實施"的模式推進(jìn)活動，教導(dǎo)處牽頭制定實施方案，召開專題部署會。各學(xué)科組嚴(yán)密組織，周密安排。教什么？怎么教？帶著這樣問題，明德教師課堂教學(xué)大比武經(jīng)歷了“獨立設(shè)計教案學(xué)案”、“校內(nèi)賽課評課”、“回顧反思”的三個階段。以賽促教，以賽促研。44位教師面對這場特殊的考試，獨立研讀課標(biāo)、分析學(xué)情、鉆研教材、設(shè)計教案……“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的親身實踐，精彩紛呈的課堂教學(xué)成為了明德春天里一道最美的風(fēng)景！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 賽場直擊:核心素養(yǎng)落地有聲</b></p><p class="ql-block"> 各學(xué)科課堂上充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，通過生活化情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)問題驅(qū)動、小組合作探究等方式，營造了真實的課堂氛圍，體現(xiàn)了教師對教學(xué)內(nèi)容的深刻理解和靈活運用，展現(xiàn)了他們良好的學(xué)科素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。 </p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 課堂展示 ·共鑒成長</b></p> <p class="ql-block"> 語文組 </p><p class="ql-block"> 19位語文教師，或初出茅廬，激情滿滿，或歷教數(shù)年，經(jīng)驗老到，或溫文爾雅，娓娓道來，或親切靈動，妙語連珠……韓愈有言：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。雙減背景下，緊扣學(xué)科素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生或自探，或合作，課堂還給學(xué)生，師生一起釋疑解惑，一起探究文本背后的意蘊。任務(wù)單、練習(xí)單，提升每個孩子自學(xué)能力，落實每位學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)。激發(fā)、引導(dǎo)、幫助、互講、互學(xué)、互練，讓不同層次的孩子得到真實發(fā)展。今天，我們見證了：一節(jié)語文課，一席育人語。新時代的語文人，真正落實了立德樹人理念。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 數(shù)學(xué)組</b></p><p class="ql-block"> 提出問題、解決問題、反思問題。靈活組織、以生教生“小先生”講題?；钣脭?shù)學(xué)語言，展示自我，共同成長自主策劃。小組分工明確，提問、猜想、驗證、反思。知識轉(zhuǎn)化為能力，成為課堂真正的主人</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 英語組</b></p><p class="ql-block"> 聯(lián)系生活實際，結(jié)合英語學(xué)科核心素養(yǎng)和語言功能，一幕幕真實生動的情景：讓學(xué)生充分感知、理解并運用，傾聽與助學(xué)、讓位與放手，獲得做學(xué)習(xí)小主人的快樂和能力。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 評課 </b><b style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">·</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">論道 </b><b style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">·促</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">提升</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> </b>學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。各學(xué)科教研日比武后老師們帶著上課、觀課的感受，帶著治學(xué)的態(tài)度，分學(xué)科組開展了評課議課活動。老師們各抒己見，從學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)方法的運用、教學(xué)過程的實施以及教學(xué)效果的達(dá)成等多個維度，進(jìn)行了全面且細(xì)致的評價。他們不僅肯定了參賽教師的優(yōu)點和亮點，還針對教學(xué)中存在的問題提出了寶貴的建議。犀利、尖銳處不亞于鋒利的解剖刀，將一堂堂課細(xì)細(xì)分解。在激烈的思辨現(xiàn)場，不回避問題，一起共學(xué)互助，一起成長蛻變。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 復(fù)盤·沉淀·再出發(fā)</b></p><p class="ql-block"> 4月9日下午學(xué)校召開"課堂教學(xué)大比武"總結(jié)會，全體教師齊聚會議室，通過"展成果-剖案例-明方向"三階議程，為這場歷時一個多月的教學(xué)比拼畫上圓滿句號。</p><p class="ql-block"> 在總結(jié)會上，趙主任說：教學(xué)比武是教育智慧的共振場，更是教師成長的快車道。我們看見了真實課堂的‘破繭成蝶’，而非精雕細(xì)琢的‘樣板戲’。并對今后教學(xué)的提出了建議 ：－是教學(xué)目標(biāo)設(shè)置要具體明確，要有針對性；二是要關(guān)注學(xué)生知識學(xué)習(xí)的同時，強調(diào)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生更多地觀察、分析、思考、內(nèi)化和提升；三是教師要做一個傾聽者、觀察者和參與者，要適時和充分地肯定學(xué)生的主動生成，同時要及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，準(zhǔn)確地分析錯誤的原由，及時找到解決問題的方法和措施。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 明德教壇展英豪，</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 課堂比武試比高。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 語文數(shù)學(xué)英語妙，</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 相互探究促提高</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 全員參與大比武</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 科研興校掀高潮</b></p><p class="ql-block"> 課堂教學(xué)大比武既是結(jié)束，也是開始，從中獲得的經(jīng)驗將直接指導(dǎo)我們的課堂，修正課堂教學(xué)存在的問題。今后教務(wù)外將指導(dǎo)各學(xué)科組繼續(xù)組織推門聽評課、骨干示范課、復(fù)習(xí)公開課、階段講評課等活動，通過多樣化聽評課活動和輻射影響，帶動日常教學(xué)研究，不斷提升生本課堂的迭代融合創(chuàng)新能力。</p> <p class="ql-block">撰稿：教務(wù)處</p><p class="ql-block">初審：趙文娥</p><p class="ql-block">終審：王振祥</p>