<p class="ql-block"> 昔日已逝，未來已至。</p><p class="ql-block"> 曾經(jīng)的夢想與遠方，在歲月的流轉中悄然成為現(xiàn)實，心中滿是感慨。</p><p class="ql-block"> 我們，這群已逾古稀的高中同學，雖不再有青春的曙光，卻在夕陽的霞光中悠然回味過往。</p><p class="ql-block"> 4月10日，是我們走出校門53周年紀念日，在這個時刻，想起了我們的老師。</p><p class="ql-block"> 時光帶不走對那段純真歲月的深深眷戀，更帶不走對恩師的無限敬仰與感激。</p><p class="ql-block"> 贊美您，親愛的老師，是您用知識的燈塔照亮了我們前行的道路，用無盡的耐心和智慧啟迪了我們的心靈。在您的引領下，我們學會了如何面對困難與挑戰(zhàn)，如何在人生的旅途中勇敢前行。您的每一堂課，每一次鼓勵，都是我們心中最寶貴的財富。</p><p class="ql-block"> 即使歲月如梭，時光荏苒，您的教誨依然銘記在心。那些關于人生、關于夢想、關于堅持的話語，給了我們無限的動能。無論我們身處何方，無論我們成就幾何，都不會忘記您的辛勤付出與無私奉獻。您不僅教會了我們知識，更教會了我們如何做人，如何面對生活的種種挑戰(zhàn)。</p><p class="ql-block"> 在此，我們滿懷感激之情，向那些仍然健在或已經(jīng)逝去的老師們表達最深的敬意。感謝你們，為我們的人生奠定了堅實的基礎，讓我們在風雨中依然能夠傲然挺立。</p> <p class="ql-block"> 走出校門半個世紀，老師們的話語與笑容依舊鮮明。黑板上擦去了他們的粉筆跡，卻擦不掉他們在我們心中刻下的智慧痕跡。</p><p class="ql-block"> 盡管有的老師相隔數(shù)年才有重逢之機，有的自畢業(yè)那日起便杳無音訊，但那份師生情誼始終鐫刻心底。偶爾間，回憶翻涌，總能勾起無限溫馨，恍如昨日之事，讓那遙遠的距離也似乎變得不再那么難以逾越。</p><p class="ql-block"> 愿您們的精神永存，愿您們的名字永遠鐫刻在我們心中，成為我們不斷前行的力量源泉。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">你是園丁，辛勤哺育，大樹因你參天。</p><p class="ql-block">你是蠟燭，無私傾灑，照亮前程無限。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">你是燈塔，引領迷航，破浪勇敢前行。</p><p class="ql-block">你是橋梁，橫跨溝壑，連接知識彼岸。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">你是鑰匙，輕輕一轉，智慧之門洞開。</p><p class="ql-block">你是春雨，默默滋潤，花朵因你絢爛。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">你是畫筆，揮灑色彩，繪就人生藍圖。</p><p class="ql-block">云嶺之下，學子仰望，師恩厚重如山。</p> 【班主任—兼代政治課】 王 喜 棠 <p class="ql-block"> 王老師是我們高中的第一任班主任。</p><p class="ql-block"> 1969年9月10日，當我們肩扛行囊，滿懷憧憬踏入校園的那一刻，是王老師第一個迎接了我們。他耐心地引領我們熟悉宿舍，參觀教室，指導我們購買飯票……在每一位同學的心田，他都播撒下了溫暖與關懷的種子。王老師的話語雖不響亮，但每一個字都透露出堅定與力量；盡管他的面容并不嚴厲，但在他的身邊，我們總是不自覺地保持著一份敬意。</p><p class="ql-block"> 隨著時光的推移，我們逐漸發(fā)現(xiàn)王老師與我們之間的距離其實并不遙遠。這份親近感，或許源于我從小對昔陽中學這所學府的無盡向往。在我心中，這所學校是威嚴而神圣的，她的每一個角落都充滿了不凡的氣息。因此，對于在這里的每一個老師，甚至是校園里的每一棵樹、每一根草、每一粒塵埃，我都感覺它們比校墻外的世界更加高貴與不同。</p><p class="ql-block"> 在我們畢業(yè)50周年的網(wǎng)絡聚會后，王老師離我們而去，但他的筆跡有人完全繼承。若想重溫那份熟悉的字跡，只需前往縣人民醫(yī)院尋找趙景賢同學即可。在校期間，林小曾悉心臨摹王老師的書寫，兩人的筆跡幾乎可以亂真，讓我們難以分辨哪個姓王，哪個姓趙。</p> 趙 順 來 <p class="ql-block"> 接替王老師的是副校長趙順來老師。他走進教室，說的第一句話是：“我給你們當個臨時班主任?！?lt;/p><p class="ql-block"> 趙老師個頭不高，臉色黝黑，給人一種嚴肅的感覺，我們都很敬畏他。趙老師手里總夾著煙，煙，仿佛成了他生命的一部分。他常以自身為例，告誡我們不要吸煙。他說自己的肺已被煙熏黑，常常半夜因咳嗽醒來。他的右手食指和中指被熏得金黃。趙老師反復強調，抽煙沒有任何好處，勸我們千萬別步他的后塵，已經(jīng)染上煙癮的同學要盡早戒掉。</p><p class="ql-block"> 回想起在農(nóng)村勞動時，我出于無奈學會了抽煙，入校后總是偷偷找個角落，用紙卷上小蘭花煙吸上幾口。我們幾個小煙民私下里對趙順來老師頗有好感，經(jīng)常暗暗稱贊他的坦誠。</p><p class="ql-block"> 然而，放縱自己的結果顯而易見：我從當年的小煙民變成了如今的“老煙筒”。</p> 董 書 田 <p class="ql-block"> 董老師身材中等，背部略顯佝僂。外表雖無文藝氣息，但內心藝術細胞極為豐富。他雖兼任政治課教學，卻常引領我們踏入音樂的殿堂?！鞍艘弧苯ㄜ姽?jié)到了，他帶領我們排演《長征》歌舞；新年之際，他又親自上陣執(zhí)導，組織全班排演樣板戲《紅燈記》的第五場——“痛說革命家史”。從演出到伴奏，從布景到道具，全部由我們班獨立完成。那一聲聲京腔京韻，一招一式唱念做打，贏得了全校師生的熱烈掌聲，這在昔陽中學的歷史上，堪稱空前。</p><p class="ql-block"> 退休后的董老師回到了他的故鄉(xiāng)——平定縣七亙村，全身心投入到文學創(chuàng)作中，相繼出版了多部作品。其中，紀實文學《七亙大捷》字數(shù)超過20萬。書稿完成后，董老師親自跑到太原，要我為其作序。面對恩師的請求，我深感惶恐。于是，我引領他拜訪了時任省政協(xié)主席的李修仁，李老對太行家鄉(xiāng)英雄打擊日本鬼子、創(chuàng)造七亙大捷的事跡早有耳聞。盡管年事已高，但他毫不猶豫地親筆為《七亙大捷》撰寫了兩千余字的序言。董老師收到手稿后，喜悅之情溢于言表，連聲稱贊。</p> 焦 愛 科 <p class="ql-block"> 焦老師身材偉岸，腰桿挺拔，是位名副其實的美男子。更令人欽佩的是，他那英俊的外表下隱藏著一顆純潔善良、善解人意的心。在四位班主任中，焦老師陪伴我們的時間最長。他總是利用空閑時間下鄉(xiāng)家訪，拉近了師生間的距離。焦老師帶班有著自己的一套技巧，他對學生的表揚或批評，火候、分寸與方法都拿捏得恰到好處，贏得了同學們的深深信賴。</p><p class="ql-block"> 原本枯燥乏味的政治課，在焦老師的拓展延伸下變得有血有肉。他將紅軍長征、四渡赤水、高饒貪腐等歷史事件融入十次路線斗爭的講解中，精彩紛呈。如今，已88歲高齡的焦老師依然精神矍鑠，我們衷心祝愿他福壽安康，幸福綿長。</p> 【語 文 老 師】 武 文 璞 <p class="ql-block"> 對于武老師的語文課，我記憶已不甚清晰。但至今仍難以忘懷的是，在校的第一節(jié)音樂課正是由武老師上的，他教我們唱的是《智取威虎山》中少劍波的唱段“我們是工農(nóng)子弟兵”。初學時覺得曲調頗為別扭，但越唱越覺韻味十足。至今，收聽收看樣板戲仍是我消磨時光的摯愛。</p><p class="ql-block"> 不久，武老師便調回了他的家鄉(xiāng)武漢，但每當聆聽京劇，我總會不由自主地想起他。</p> 劉 學 智 <p class="ql-block"> 劉老師在動蕩的年代中曾遭受沖擊，因此言行舉止都顯得謹小慎微。他講課慢條斯理，小心翼翼，生怕說錯一句話，但我們對他都充滿了尊敬。我們班同學有兩個特點尤為明顯：一是年齡差距較大，大的已進入婚戀段，小的還在叛逆期；二是文化基礎參差不齊。全班50多人中，昔陽中學初中畢業(yè)的不足10人，其余包括我在內的40余人都是在鄉(xiāng)下農(nóng)業(yè)中學混出來的。面對這樣的學情，老師的教學難度可想而知。然而，劉老師從基礎教起，無論是修辭、語法，還是古詩詞、文言文，他都不厭其煩地反復講解，他的教學態(tài)度深深感動了我們。</p> 【數(shù) 學 老 師】 高? ?原 <p class="ql-block"> 高老師忠貞不二，是我們兩年半時間里唯一沒有改換門庭的老師。他的裝扮極為樸素：布底鞋、灰色中山裝、軍綠色褲是標配，褲角常常吊在踝骨以上，透露出大山的氣息。盡管高老師的行頭很土，但他與我們的心靈卻無比貼近。同學們在他面前總是無拘無束，尤其是翟彥青等同學，一下數(shù)學課就拉著高老師在嘈雜的課間幫他們求解二次方程、三角函數(shù)。翟彥青們的求知欲令人欽佩，而高老師的敬業(yè)精神更是值得贊揚。</p> 【物 理 老 師】 聶 祥 喆 <p class="ql-block"> 聶老師是安坪人。聶樹良、聶俊蓮同學自豪地說：“聶老師是俺村的?！闭f話時，二人的眉宇間透滿自豪。</p><p class="ql-block"> 聶老師給我們傳授的是杠桿、慣性原理，加速度、作用力與反作用力，以及能量守恒定律等物理知識。課余時間，聶老師常腰系工具袋，幫助電工維修電路，這種角色轉換在當時無疑是雷鋒精神的體現(xiàn)。</p> 楊 玉 青 <p class="ql-block"> 楊老師接替聶老師的課程，第一課便是原子彈爆炸原理。當時正值中蘇交惡，全民備戰(zhàn)備荒。</p><p class="ql-block"> 楊老師齊耳短發(fā)，秋蘋果似的臉上時常掛著笑容，露出一口潔白的牙齒。和藹可親是同學們對她的共同印象。</p><p class="ql-block"> 我們畢業(yè)后，楊老師就調走了，聽說是調到祁縣。大約過了八九年，我出差祁縣時，專門到教育局詢問，希望能找到調回祁縣的楊老師。確實，教育局的同志幫我找到一位1972年從昔陽調回的女性楊老師，然而，見到的這位并非我記憶中的那位。她的面容略長且膚色偏黑，在與她交談中，盡管她對自己調動的時間與地點描述無誤，但我確信，眼前之人并非我所尋找的那位楊老師。這一現(xiàn)實，成了縈繞在我心頭數(shù)十年未解的謎團。</p><p class="ql-block"> 前天，給吳愛鎖、王金全同學打電話核實，據(jù)他倆回憶，楊老師的愛人是祁縣人，在北京涉密單位工作，最大可能是調到北京和愛人團聚而不是祁縣。是否確切，無法證實。</p><p class="ql-block"> 我把在祁縣找楊老師的事講給他倆聽，他們也大惑不解。</p> 【化 學 老 師】 吳 耀 忠 <p class="ql-block"> “氫氦鋰鈹硼，碳氮氧氟氖，鈉鎂鋁硅磷，硫氯氬鉀鈣<span style="font-size:18px;">……”</span>吳老師教我們從元素周期表中認識世界的物質性。</p><p class="ql-block"> 從吳老師身上，我們感受到了南方人細膩柔韌的特質，這與北方人的行事風格截然不同。不久后，吳老師也調回了他的家鄉(xiāng)，具體地點不祥。</p> 翟 志 成 <p class="ql-block"> 初見翟老師，我腦海中閃現(xiàn)的是電影《小兵張嘎》中的翻譯官形象，這都源于他鼻梁上的那副圓形眼鏡。</p><p class="ql-block"> 翟老師講課從不帶教案，倒背著兩只手走上講臺，口若懸河，連說帶寫，粉筆在黑板上飛舞，聲音在教室里回蕩。他個高微胖，憨態(tài)可掬，風趣幽默，總能把抽象的知識具象化，牢牢吸引我們的注意力。</p> 【農(nóng)學老師】 劉 永 林 <p class="ql-block"> 我們上學期間，學大寨運動轟轟烈烈，因此學農(nóng)成為必修課，劉老師是這門課的主講。</p><p class="ql-block"> 在聶吉祥、王金全、吳愛鎖等同學的幫助下，我對劉老師的印象由模糊逐漸清晰。作為本地人，劉老師上課通俗易懂，形象生動。講農(nóng)業(yè)氣象，他給人的印記特深：“雹打一條線，起安坪、打巴洲、捎洪水、帶了大寨不走了，讓虎頭山給擋住了 ”山里人說山里話，同學們愛聽，我們不能不贊揚劉老師的講課藝術。</p> 張 雨 生 <p class="ql-block"> 張老師是同屆另班的班主任。他身材高挑，穿著講究，同學們私下議論比女人還精干。</p><p class="ql-block"> 劉老師的課目被調整后，張老師帶我們繼續(xù)學農(nóng)，栽培、育種、水肥、管理以及二十四節(jié)氣等，讓我們對種莊稼從浮淺走向了深化。</p> 【音樂老師】 牛 維 民 <p class="ql-block"> 牛老師于學期中段進校，此前，校園里沒有專職的音樂教師，學習新歌成了一項集體自發(fā)的活動，哪位老師有空且樂意，便會偶爾指導一二，而更多時候，是我們依靠自學自唱。記憶猶新的是，《山丹丹花開紅艷艷》這首歌曲，最初是由李新生與我在宿舍里反復練習直至熟練，隨后再由我們傳授給其他同學。</p><p class="ql-block"> 牛老師的到來，讓我們倍感欣喜。她身材不高，外表略顯單薄，或許并不完全符合大眾心中那種既能彈琴跳舞又擁有天籟之音的音樂教師形象，但這絲毫不減我們對她的期待與尊敬。</p><p class="ql-block"> 據(jù)傳，牛老師是曾經(jīng)的插隊知青。最令人敬佩的是她擁有一顆充滿熱情的心。在音樂課上，牛老師與我們一起探討樂譜；我們組織排演文藝節(jié)目，她不會編導，就站在一旁，仔細觀察我們的動作是否到位，并耐心地一一糾正。</p> 【體育老師】 孫 潤 榮 <p class="ql-block"> 我們入學時并未像現(xiàn)在一樣經(jīng)歷軍訓，但孫老師卻通過體育課讓我們學會了稍息、立正、列隊等基本動作。此外，他還教授我們刺殺、投彈、瞄準、射擊等軍事常識，讓體育課充滿了趣味與挑戰(zhàn)。</p> 張 仁 俊 <p class="ql-block"> 張老師最讓人難忘的是他對上課時間的精準把控。每當我們在操場上解散，走到校門口時，下課鈴聲總是準時響起。45分鐘的課程，張老師不戴手表，竟然能夠安排的如此嚴絲合縫，讓人不得不佩服他的時間管理能力。</p> <p class="ql-block"> 由于我們在校時期特殊，兩年半的時間里，我們從未使用過正式印刷的課本。各科老師非常辛苦，都是自己刻蠟板油印教材，每上新課就每人一頁發(fā)給我們。我們則將一頁頁的油印紙積累起來，裝訂成冊，以備復習之需。</p><p class="ql-block"> 除了直接授課的老師外，學校里還有許多間接教導我們的老師，他們的付出同樣值得我們銘記與感激。</p><p class="ql-block"> 在此，向所有老師致以最誠摯的敬意與感謝！</p> <p class="ql-block"> （網(wǎng) 圖 侵 刪）</p>