<p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;">成都南城都匯匯智園小區(qū)，就在錦城小學(xué)對(duì)面，我們家搬家到這里就是為了桐桐小學(xué)方便，這是一個(gè)充滿(mǎn)活力與文化底蘊(yùn)的地方，在這里，我見(jiàn)證了桐桐從學(xué)前班到寫(xiě)字班的點(diǎn)滴進(jìn)步。這段旅程不僅記錄了他學(xué)習(xí)上的成就，也充滿(mǎn)了生活的溫情與趣味。</span></p> <p class="ql-block">初到南城都匯，這里濃厚的文化氛圍深深吸引了我。在“全國(guó)青少年文化遺產(chǎn)知識(shí)大賽”中，桐桐用剛勁有力的黑體楷書(shū)書(shū)寫(xiě)作品，展現(xiàn)了他對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與熱愛(ài)。那分格排列的文字和醒目的“學(xué)無(wú)止境”印章，仿佛在訴說(shuō)著學(xué)習(xí)永無(wú)止境的道理。同時(shí)，我也看到了比賽項(xiàng)目“池州市練字/專(zhuān)用品級(jí)”的字樣，這讓我對(duì)桐桐的書(shū)法之路有了更深的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block">漫步于南城都匯的街頭，隨處可見(jiàn)孩子們純真的笑臉。一個(gè)穿著紅色上衣的小男孩站在灰色水泥地上，雙手合掌做出歡迎的手勢(shì)，他的笑容如陽(yáng)光般燦爛。不遠(yuǎn)處，銀色的抽象雕塑和綠色植物點(diǎn)綴其間，為這片區(qū)域增添了幾分藝術(shù)氣息。在這里，孩子們盡情地嬉戲玩耍，享受著課間的快樂(lè)時(shí)光。教室里，幾個(gè)孩子圍坐在一起，有的在嬉戲，有的好奇地觀看著同伴們的互動(dòng)，整個(gè)場(chǎng)景溫馨而和諧。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px;">在一次活動(dòng)中，我和桐桐走進(jìn)了一座有玻璃窗的建筑。建筑內(nèi)，兩個(gè)孩子正微笑著交流，他們穿著鮮艷的校服，手中拿著水瓶，背景中的城市風(fēng)貌和飄動(dòng)的小旗幟讓整個(gè)畫(huà)面充滿(mǎn)了生機(jī)。而在另一處，桐桐站在湖邊的小船上，舉著兩個(gè)手指做出“和平”的手勢(shì)，遠(yuǎn)處高樓林立的城市天際線與郁郁蔥蔥的綠樹(shù)相映成趣，湖面平靜如鏡，倒影出岸邊青翠的植物，宛如一幅美麗的畫(huà)卷。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px;">在一家名為“非凡智繪美術(shù)教育”的店鋪前，我看到桐桐舉著一張紅彤彤的大獎(jiǎng)狀證書(shū)，臉上洋溢著自豪的笑容。母親披散著長(zhǎng)發(fā)，身穿淺藍(lán)色外套，輕輕摟著桐桐，給予他鼓勵(lì)與支持。而在另一個(gè)地方，桐桐手持一份紅白兩色的大證書(shū)，那是他在“第二屆全國(guó)少年文學(xué)創(chuàng)作大賽”中取得的全省二等獎(jiǎng)，這份榮譽(yù)是對(duì)桐桐努力的最好肯定。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px;">南城都匯的街道上，生活氣息濃厚。一位老奶奶坐在輪椅上，在我的幫助下沿著人行道前行，我們經(jīng)過(guò)現(xiàn)代建筑的入口處，周?chē)男腥?、?？康淖孕熊?chē)以及陰天的天空共同構(gòu)成了這座城市獨(dú)特的風(fēng)景。而在另一條街道上，我推著老奶奶行走，周?chē)鷺?shù)木、建筑物、汽車(chē)等元素交織在一起，街邊商店的招牌透露出這個(gè)地方的文化特色。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px;">家庭場(chǎng)景同樣溫暖人心。在一個(gè)整潔有序的房間里，老奶奶緊緊抱著一個(gè)小男孩，旁邊站著的女人手里拿著一雙拖鞋，整個(gè)畫(huà)面洋溢著家庭生活的愜意。而在紅色背景前，一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子坐在高凳子上，頭上頂著一只色彩鮮艷的黃色毛絨玩具星星，笑容感染力十足。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px;">最后，在一個(gè)綠色背景墻前面，我和桐桐微笑合影留念，墻上掛著畫(huà)著許多動(dòng)物圖案的壁畫(huà)，木質(zhì)書(shū)架和辦公設(shè)備環(huán)繞四周，上方牌匾寫(xiě)著“啟智教育小學(xué)生課輔托管”，這里的學(xué)習(xí)氛圍溫馨和諧。而在教室里，桐桐正在桌子前專(zhuān)心致志地看書(shū)或做作業(yè)，淡綠色和白色的墻壁、大窗戶(hù)透進(jìn)自然光，這樣的環(huán)境有助于提高專(zhuān)注力。</span></p> <p class="ql-block">成都南城都匯之旅，不僅讓我看到了桐桐的成長(zhǎng)足跡，也感受到了這里豐富的文化內(nèi)涵與生活溫情。</p>