<p class="ql-block"> 清晨，我來(lái)到桃花潭邊，湖面如鏡，一艘小船悠悠地劃過(guò)，留下一道道淺淺的波紋。藍(lán)天白云倒映在水中，仿佛一幅天然的畫卷。這一刻，我仿佛能感受到李白當(dāng)年在此泛舟時(shí)的心境，那種寧?kù)o與美好，讓人不禁想起“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的詩(shī)句。</p> <p class="ql-block"> 桃花潭的入口處，一座牌坊式的門樓映入眼簾，上面寫著“桃花潭”三個(gè)大字，兩側(cè)的對(duì)聯(lián)“萬(wàn)家酒店潭留香，十里桃花開(kāi)迎客”更是讓人感受到這里的文化底蘊(yùn)。走進(jìn)門樓，仿佛穿越了時(shí)空，來(lái)到了那個(gè)詩(shī)酒年華的時(shí)代。</p> <p class="ql-block"> 在景區(qū)的一角，一幅描繪古人泛舟游玩的畫面吸引了我的目光。畫中的小孩指著畫作，仿佛在向人們講述著什么。這讓我想起了自己小時(shí)候聽(tīng)語(yǔ)文老師講述李白與汪倫的故事，那種純真的友誼，至今仍讓我感動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 繼續(xù)前行，一位小男孩，他穿著白色毛衣黑色褲子，正與一尊李白雕像合影留念。雕像中的李白身穿長(zhǎng)袍，頭戴官帽，右手高舉著一個(gè)物品，仿佛在吟誦著千古名句。小男孩站在雕像旁，顯得格外精神，他的笑容讓我感受到了這份友誼的傳承。</p> <p class="ql-block"> 小男孩是一年級(jí)的小學(xué)生，他站在桃花潭石碑邊上背頌著語(yǔ)文課本中“贈(zèng)汪倫”一文，他就是從“贈(zèng)汪倫”一文中知道了安徽有個(gè)桃花潭，這次放假前來(lái)探個(gè)究竟……..！</p> <p class="ql-block"> 走過(guò)一片風(fēng)景優(yōu)美的景區(qū)，我看到了一塊牌子，上面寫著“汪倫別業(yè)居”。站在牌子旁的一位男士正在仔細(xì)閱讀著文字介紹，仿佛在追尋著汪倫與李白之間的故事。這里，曾經(jīng)是汪倫招待李白的地方，那份深厚的友情，至今仍讓人感動(dòng)。</p> <p class="ql-block">調(diào)皮搗蛋的小哥倆其樂(lè)融融</p> <p class="ql-block"> 在一座古色古香的過(guò)街樓房門口，掛著兩串紅燈籠，門上寫著“踏歌樓”三個(gè)字。這里，或許就是當(dāng)年李白與汪倫飲酒作詩(shī)的地方。走進(jìn)樓內(nèi)，仿佛能感受到那份詩(shī)意與友情的交融。</p> <p class="ql-block"> 萬(wàn)家酒店遺址民俗館門前，立著一尊男子銅像，他身穿古代長(zhǎng)袍，頭戴官帽，左手舉杯向天敬酒。這讓我想起了當(dāng)年李白與汪倫在此飲酒作別的情景，那份深厚的友情，至今仍讓人感動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 醬園兩個(gè)字仿佛向我們講述著玖龍口醬油在桃花潭的古今往來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 桃花潭邊，一座古老的石橋橫跨小溪之上，兩側(cè)綠樹(shù)成蔭。人們?cè)谶@里悠閑地散步，仿佛在追尋著李白與汪倫的足跡。橋下的溪水潺潺流淌，仿佛在訴說(shuō)著那段千古佳話。</p> <p class="ql-block"> 橋下的溪水清澈，一個(gè)老嫗在洗滌衣物用品，真可謂：桃花潭水美如仙境，一方水土養(yǎng)育著一方人。</p> <p class="ql-block"> 桃花潭的筍干是這樣曬出來(lái)的。</p> <p class="ql-block"> 在油菜花田邊，一位帶著外孫子的老人，他們面帶微笑地坐在一堵矮墻上拍照留念，那份溫馨與和諧，讓人感受到了生活的美好。油菜花田的金黃與藍(lán)天白云相映成趣，仿佛在訴說(shuō)著那份深厚的親情。</p> <p class="ql-block"> 在長(zhǎng)椅上休息時(shí)，祖孫倆坐在盛開(kāi)的油菜花田前，遠(yuǎn)處連綿起伏的大山映襯著這份寧?kù)o與美好。老人穿著黑色外套，旁邊的小男孩身穿紅色衣服，手里拿著門票，兩人都面帶微笑看向鏡頭。這份溫馨的場(chǎng)景，讓我想起了什么叫“隔代親”。</p> <p class="ql-block"> 最后，我在一個(gè)藍(lán)色指示牌旁拍下了自己的照片，“我在桃花潭等你”的字樣清晰可見(jiàn)。這一刻，我仿佛成為了李白與汪倫故事中的一部分，那份深厚的友情，將永遠(yuǎn)留在我的心中。</p>