<p class="ql-block"> “鄭人買履”的故事大家都熟悉：一位鄭國人去集市買鞋，發(fā)現(xiàn)忘記帶尺碼了，匆匆趕回家，等帶著尺碼回到集市，集市已經(jīng)散了。鄭人非常沮喪，一位路人感嘆道：“為什么不用自己的腳試一試呢？”鄭人回答到：”寧可相信尺碼，也不相信自己的腳。”</p><p class="ql-block"> 故事里的鄭人看起來很可笑，其實，這樣的事情離我們并不遠。</p> <p class="ql-block"> 比如，考試分數(shù)就相當于“尺碼”。老師對自己的學生無論有多么的了解，也不能擅自評價，需要由別的老師命題，別的老師監(jiān)考，別的老師閱卷，得到分數(shù)。按照這個分數(shù)來評價自己的學生。這就是寧可相信別的老師給出的“尺碼”，也不相信最熟悉自己學生的老師給出的評判。是否粗心，是否守紀，是否積極回答問題，是否經(jīng)常在課堂上說話，是否有更開闊的視野，是否做作業(yè)的時間長，是否愿意幫助別人，是否在課堂上不認真聽講，是否總會有老師意想不到的答案，是否對老師講過的問題依然不會，是否經(jīng)常提出令老師難以回答的問題，是否提前預習，是否在課堂上精神飽滿，是否在課堂上總是滿臉疑惑，是否老師提出問題后很快就能得到答案，是否老師提出問題很長時間后也沒有得到答案，總跟在別的學生后面，是否作業(yè)總是拖拖拉拉，是否作業(yè)書寫認真答案不夠標準，是否作業(yè)答案標準書寫卻不認真等等。學生什么樣，作為朝夕相處的老師最了解。就像鞋是不是適合，用自己的腳一試就明白。然而，即使老師了解、知道的再多也沒有用，只有陌生老師給出的評判才是標準。</p> <p class="ql-block"> “鄭人買履”故事里的鄭人相信尺碼盡管是可笑的，但卻是自愿的，沒人強迫他。但我們只相信別人給的分數(shù)卻不是自愿的，是學校領(lǐng)導或者上級的要求。</p><p class="ql-block"> 為什么這么一個人人都應(yīng)該明白的、淺顯的道理，我們都覺得不好使了呢？讓人人都嘲笑的“鄭人買履”的故事經(jīng)常在發(fā)生著呢？</p> <p class="ql-block"> 究其原因，還是誠信問題。若沒有誠信，學校領(lǐng)導不相信老師對自己學生的評價，上級領(lǐng)導不相信學校的評價。只能讓冰冷的分數(shù)來作為評判的標準。</p><p class="ql-block"> 這樣看來，大家一直以來非常信賴的分數(shù)是由于誠信缺失不得不為之的無奈之舉，就像“鄭人買履”故事里的“尺碼”一樣，這個“尺碼”真的這么神奇、重要嗎？以至于“寧信度，無自信也”？</p>