開篇?春意盎然的序章 <p class="ql-block"> 春意浸染，詩行滿枝。四月的風(fēng)揉碎了桃李的芬芳，將春日的呢喃灑滿校園。窗外的垂柳抽出嫩綠的新芽，教室里的童聲編織成跳躍的音符。教研的腳步踏著春的韻律，在教育的原野上播撒智慧的種子。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步適應(yīng)新時(shí)期義務(wù)教育改革發(fā)展需求，推進(jìn)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施，提升縣域內(nèi)英語教師對(duì)新課標(biāo)的理解力和踐行力，凝練教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)策略，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，助力教學(xué)評(píng)“一致性”教學(xué)實(shí)踐取得成效。朝陽縣師校于2025年4月3日召開了主題為“聚焦教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì) 共促課堂教學(xué)質(zhì)量提升”暨名師工作室教學(xué)展示活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 朝陽縣小學(xué)英語組的教師們以熱忱為筆，以匠心為墨，在芳菲時(shí)節(jié)共赴一場(chǎng)關(guān)于成長的邀約，開啟了一場(chǎng)融合溫度、深度與趣味的探索之旅。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)在朝陽縣小學(xué)英語教研員張文秋老師的主持中拉開帷幕。張老師以聲傳情，字句生香，甜嗓如玉，妙語連珠，一顰一笑如春風(fēng)拂過花瓣般輕柔，字句間流淌著蜜糖般的清甜，既不失穿透力又自帶暖意，瞬間點(diǎn)亮了全場(chǎng)氛圍。</p> <p class="ql-block"> 朝陽縣師校張茂麗主任的講話，讓本次活動(dòng)上升一個(gè)新臺(tái)階。張主任對(duì)2024年小學(xué)英語研訓(xùn)活動(dòng)取得的成績(jī)作了充分肯定，對(duì)面臨的新課改形式作了深入分析，并明確提出了當(dāng)前及今后一段時(shí)間英語教師的重點(diǎn)任務(wù)和工作方向。張主任強(qiáng)調(diào)：本次活動(dòng)<span style="font-size:18px;">以“研”促“教”，通過集體智慧解決教學(xué)痛點(diǎn)，助力教師成長，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言能力、學(xué)習(xí)興趣與綜合素質(zhì)的同步提升。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 張主任的講話高屋建瓴、總覽全局，對(duì)本次小學(xué)英語研訓(xùn)活動(dòng)的工作落實(shí)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和針對(duì)性，充分表明了加快英語教育建設(shè)的信心和決心！</p> 蓄勢(shì)·春風(fēng)化雨的匠心 <p class="ql-block"> 教研活動(dòng)前兩周，英語教研組便掀起了“頭腦風(fēng)暴”。晨光漫過教研室的窗欞，鍵盤聲與討論聲編織成晨曲。</p><p class="ql-block"> 張文秋教研員與兩位名師溝通，又與出課教師反復(fù)研究、共同探討、不斷打磨，三月的尾聲，幾乎都是在星星低垂與曦光攀檐中搖曳，那份匠心如同春雨，細(xì)細(xì)滋潤著每一次教學(xué)設(shè)計(jì)，當(dāng)最終確定的教學(xué)案例在投影屏上綻放，如同窗外初綻的玉蘭，層層剝開教育者的巧思。</p> 綻放·課堂里的春日華爾茲 <p class="ql-block"> 春風(fēng)化雨潤童心，寓教于樂探真知。本次《Know Your Body》的視頻觀摩課，朝陽縣趙曉南英語名師工作室成員孫艷玲老師以靈動(dòng)鮮活的課堂設(shè)計(jì)、溫暖親和的教學(xué)風(fēng)格，帶領(lǐng)學(xué)生開啟了一場(chǎng)充滿童趣的英語學(xué)習(xí)之旅，將身體認(rèn)知與語言習(xí)得巧妙融合，如一幅生動(dòng)的畫卷徐徐展開。</p> 一、以趣為舟，載語言之帆 <p class="ql-block"> 課堂伊始，孫老師以一首輕快的英文歌曲打開知識(shí)之門。學(xué)生和著韻律拍打身體部位，笑靨如花，手舞足蹈。音樂與動(dòng)作的協(xié)奏，瞬間點(diǎn)燃課堂熱情。由復(fù)習(xí)身體部位過渡到其功能，引出“Which is the best body part?” 如春風(fēng)拂過青蔥原野，自然叩出主題。</p> <p class="ql-block"> 孫老師生動(dòng)、形象、幽默的沉浸式示范重點(diǎn)句子的朗讀，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子們模仿的有聲有色，讓原本枯燥的語言學(xué)習(xí)變成一場(chǎng)妙趣橫生的記憶體驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 在單詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，孫老師又自然地融入“自然拼讀”，讓孩子們?cè)谔剿髦R(shí)的海洋里有了詩意盎然的航程。</p> 二、以境為橋，連生活之岸 <p class="ql-block"> 孫艷玲老師匠心獨(dú)運(yùn)，創(chuàng)設(shè)模擬情境，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。孩子們眨著靈動(dòng)的眼睛，探索"eyes, ears, nose, mouth"的奧秘；角色扮演環(huán)節(jié)里，學(xué)生化身身體五官，惟妙惟肖，童言稚語間盡顯語言運(yùn)用之趣。情境創(chuàng)設(shè)如細(xì)雨潤物，讓學(xué)生在真實(shí)的語言場(chǎng)域中感知、體驗(yàn)、實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)了"學(xué)中用，用中學(xué)"。</p> 三、以愛為光，照成長之路 <p class="ql-block"> 孫老師始終以溫暖的目光注視每個(gè)孩子，認(rèn)真傾聽學(xué)生的每一次發(fā)音，用"amazing!"等個(gè)性化評(píng)價(jià)澆灌自信之花。在小組合作環(huán)節(jié)中，孫老師穿行其間輕聲點(diǎn)撥，恰似園丁輕撫待放的花蕾。這種尊重差異、鼓勵(lì)表達(dá)的教學(xué)智慧，讓課堂成為孕育勇氣與創(chuàng)意的沃土。</p> 四、以思為翼，越認(rèn)知之界 <p class="ql-block"> 課堂尾聲，教師拋出"如何愛護(hù)我們的身體"的開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生從身體功能延伸至生命價(jià)值的思考。學(xué)生蹙眉沉思的模樣，宛如破土的新芽努力觸碰陽光。這種由語言學(xué)習(xí)到思維升華的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了"學(xué)科育人"的深層追求，讓英語課堂成為啟迪智慧的明燈。</p> <p class="ql-block"> 這堂課宛如一首清麗的童詩，既有語言知識(shí)的清泉流淌，又有人文關(guān)懷的暖陽照耀。孫老師以身體為媒，以英語為舟，帶領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)知自我與世界的過程中，收獲了知識(shí)，更播種了對(duì)語言的熱愛與對(duì)生命的感悟。如此課堂，恰似一株會(huì)開花的樹，終將在學(xué)生心田綻放出絢麗的成長之花。</p> 磨礪·全英試講的破繭時(shí)刻 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 朝陽縣小學(xué)英語李飛名師工作室成員，來自清風(fēng)嶺中心小學(xué)的牟爽老師，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩絕倫的全英試講，試講題目為四年級(jí)下冊(cè)“Robots will do everything.” 牟老師以春風(fēng)化雨的教學(xué)姿態(tài)，將語言之美與教育之智融合，打造了一堂生動(dòng)且富有生命力的小學(xué)英語課堂。無論是語音的精準(zhǔn)示范，還是教學(xué)設(shè)計(jì)的巧思妙想，無不彰顯出專業(yè)素養(yǎng)與教育情懷的完美結(jié)合。</span></p> <p class="ql-block"> 朝陽縣黑牛營子鄉(xiāng)于雙老師全英試講的“He spent about twenty-one hours in space” 一課，給大家留下了深刻了印象。于老師語音似山澗清泉般清潤透亮，起伏的語調(diào)中藏著跳躍的音符；課堂設(shè)計(jì)恰似精巧的七巧板，每一步都暗合語言習(xí)得的詩意邏輯；板書如徐徐展開的畫卷，粉筆勾勒的字母精靈與簡(jiǎn)筆畫相映成趣，將抽象語法化作觸手可及的童趣世界，繪成四月最美的風(fēng)景。</p> 沉淀·思維碰撞的午后清茗 <p class="ql-block"> "鉆堅(jiān)仰高，篤行致遠(yuǎn)"。一個(gè)人可以走的很快，一群人才能走的更遠(yuǎn)。思想的碰撞，往往才能擦出激勵(lì)前行的火花，固步自封的教學(xué)，不是我們應(yīng)該有的狀態(tài)，我們?cè)谮吔鼘I(yè)的路上，不斷探尋，不斷求索。我們追求專業(yè)，我們向往更高，于是大家以課例研討為載體，汲他人之長，補(bǔ)自己之短，篤定前行。</p> 升華·專家引領(lǐng)的云端望遠(yuǎn) <p class="ql-block"> 專家講座，引領(lǐng)前行。朝陽縣小學(xué)英語教研員張文秋老師開展了《提升小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)效性》的專題講座。</p> <p class="ql-block"> 張老師的這場(chǎng)講座如春風(fēng)化雨，將核心素養(yǎng)導(dǎo)向的作業(yè)設(shè)計(jì)理念娓娓道來，既有高屋建瓴的理論建構(gòu)，又有落地生根的實(shí)踐智慧。以學(xué)生為主體，重構(gòu)作業(yè)框架，在認(rèn)知進(jìn)階的階梯上搭建起連通課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生發(fā)展的彩虹橋。</p><p class="ql-block"> 講座尾聲，張老師分享了馬思嘉老師作業(yè)設(shè)計(jì)案例，恰如星火燎原，從分層作業(yè)的多元圖譜到項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的沉浸設(shè)計(jì)，每處細(xì)節(jié)都閃耀著教育創(chuàng)新的靈光。</p> 尾聲·向更暖處漫溯 <p class="ql-block"> 四月的微風(fēng)在窗欞前畫下逗號(hào)，教研的故事永遠(yuǎn)待續(xù)。那些反復(fù)修改的教案、不斷打磨的課件、那些被汗水浸透的試講稿、那些寫滿批注的聽課記錄，都在訴說著教育者永不落幕的春天。我們知道，今日種下的英語種子，將在未來的某天，長成一片開滿星光的森林。</p> <p class="ql-block"> 這場(chǎng)英語研訓(xùn)之旅，是專業(yè)成長的修行，更是教育初心的朝圣。愿我們以春的姿態(tài)生長，在英語教學(xué)的天地里，做永不止步的追光者。讓我們繼續(xù)以英語為舟，載學(xué)生駛向星辰大海！</p>