幼兒園教師招聘考試考點(diǎn)歸納（十七）

星語

<h3 style="text-align: center">幼兒園其它活動(dòng)</h3> <h3 style="text-align: center">一、思維導(dǎo)圖</h3> <h3 style="text-align: center">二、考點(diǎn)歸納</h3><div>1、幼兒勞動(dòng)的含義 根據(jù)幼兒身心發(fā)展的年齡特征和教育要求，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行的幼兒照料自己和他人、環(huán)境的力所能及的活動(dòng)。 2、幼兒勞動(dòng)的特點(diǎn) 幼兒勞動(dòng)具有游戲的性質(zhì)，喜愛的是用來勞動(dòng)的材料和工具。 幼兒勞動(dòng)的內(nèi)容是生活性勞動(dòng)，從生活中的自我服務(wù)開始的。早期的勞動(dòng)愿望是在生活中產(chǎn)生的。 3、幼兒勞動(dòng)的功能 促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育手段：增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，發(fā)展幼兒的動(dòng)作；智育的手段；對(duì)形成幼兒良好的品德有著突出的作用；發(fā)展初步感受美和創(chuàng)造美的能力。 勞動(dòng)對(duì)幼兒良好個(gè)性的形成有直接的影響：體驗(yàn)到成功的歡樂，建立起自信，感到自己是有能力的人，激發(fā)學(xué)習(xí)和探索的愿望及自立、自主的精神。堅(jiān)持完成任務(wù)的責(zé)任感、與同伴協(xié)同合作的能力、生活自理能力和愛勞動(dòng)的習(xí)慣。 4、幼兒勞動(dòng)的內(nèi)容 自我服務(wù)勞動(dòng)：自己照料自己的勞動(dòng)，在幼兒勞動(dòng)中占有重要的地位。 為集體服務(wù)的勞動(dòng)：有集體勞動(dòng)、個(gè)別委托勞動(dòng)、值日生勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)等形式。 集體勞動(dòng)——根據(jù)勞動(dòng)任務(wù)，組織全班或小組的幼兒，在同一時(shí)間內(nèi)共同進(jìn)行勞動(dòng)的形式。 個(gè)別委托勞動(dòng)——根據(jù)教育的需要和幼兒的情況，有意識(shí)地將某一項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)交付給個(gè)別幼兒去完成。委托可以是臨時(shí)的，也可以是一個(gè)階段的；可以交付一個(gè)幼兒去完成，也可以交付兩三個(gè)幼兒同時(shí)去完成；勞動(dòng)任務(wù)可以是簡單的，也可以是復(fù)雜的，有一定難度的。是為集體服務(wù)的一種常用形式，也是幼兒樂意接受的勞動(dòng)形式。 值日生勞動(dòng)——以幼兒輪流值日來為集體服務(wù)的勞動(dòng)形式。值日生勞動(dòng)一般從中班開始。 家務(wù)勞動(dòng)——家庭成員共同生活中必不可少的日常勞動(dòng)，是幼兒勞動(dòng)的重要形式。幼兒家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容既有自我服務(wù)的，又有為家庭集體服務(wù)，主要靠家長進(jìn)行指導(dǎo)。 種植、飼養(yǎng)勞動(dòng)：幼兒在接觸自然環(huán)境中進(jìn)行的勞動(dòng)。是幼兒最喜愛的勞動(dòng)。具有集體勞動(dòng)的性質(zhì)。 手工勞動(dòng)：幼兒運(yùn)用材料進(jìn)行手工制作的勞動(dòng)，這是一種有趣而又有意義的幼兒勞動(dòng)。主要的手工勞動(dòng)是自制玩具，即教師利用收集的自然材料、廢舊物品和手工材料教幼兒制作簡單的玩具或游戲用品，也包括動(dòng)手制作簡單的學(xué)具、室內(nèi)外裝飾物、娛樂和體育活動(dòng)的用品等。 5、幼兒勞動(dòng)的組織 明確幼兒勞動(dòng)的目的要求：提出具體的教育要求，計(jì)劃安排好勞動(dòng)各個(gè)步驟，堅(jiān)持一貫性，有計(jì)劃地由易到難、從簡單到復(fù)雜組織幼兒勞動(dòng)。 為幼兒勞動(dòng)創(chuàng)設(shè)適宜的條件：提供適合不同年齡幼兒使用的勞動(dòng)工具，數(shù)量要充足，且符合安全要求。 科學(xué)安排幼兒勞動(dòng)內(nèi)容：小班勞動(dòng)內(nèi)容以培養(yǎng)生活自理能力的自我服務(wù)為主；中班主要內(nèi)容是提高自我服務(wù)勞動(dòng)的質(zhì)量，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性；大班主要內(nèi)容是為集體服務(wù)的勞動(dòng)和輪流承擔(dān)值日生，重點(diǎn)在于培養(yǎng)勞動(dòng)的自覺性、計(jì)劃性和目的性。 勞動(dòng)形式多樣化，有趣味性：利用生動(dòng)活潑、多種多樣的形式組織幼兒的勞動(dòng)。 培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)的興趣和愿望。 重視勞動(dòng)過程中的安全和衛(wèi)生：建立使用勞動(dòng)工具的常規(guī)要求，防止事故發(fā)生。 勞動(dòng)量的大小和時(shí)間要適合幼兒的特點(diǎn)，最長的勞動(dòng)時(shí)間不要超過30分鐘。。 6、常見的節(jié)日活動(dòng) 定節(jié)日活動(dòng)：包括“五一”國際勞動(dòng)節(jié)、“十一”國慶節(jié)、元旦、春節(jié)等。 非法定節(jié)日活動(dòng)：國際或國內(nèi)通行的節(jié)假日慶祝與娛樂活動(dòng)。包括：“六一”國際兒童節(jié)、“三八”國際婦女節(jié)、教師節(jié)等。 中國傳統(tǒng)節(jié)日：包括清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等 幼兒園慶典活動(dòng)：包括園慶、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等 當(dāng)?shù)靥厣墓?jié)慶與娛樂活動(dòng)。 7、節(jié)日活動(dòng)的功能 教育功能：節(jié)日活動(dòng)的教育功能體現(xiàn)在多個(gè)方面，有德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等功能，有知識(shí)的、能力的、情感的功能；有科學(xué)的、藝術(shù)的、健康的、社會(huì)的、語言等領(lǐng)域的功能；有顯性的功能，也有隱性的功能。 娛樂功能：讓兒童在節(jié)日的活動(dòng)中身心愉快，享受童年的歡樂。 文化功能：節(jié)日活動(dòng)具有傳承、創(chuàng)新文化的功能。 8、節(jié)日活動(dòng)的組織 緊扣節(jié)日的性質(zhì)、主題。 形式多樣、內(nèi)容豐富。 注重幼兒的全過程參與，設(shè)計(jì)時(shí)讓幼兒參與，活動(dòng)中，讓幼兒親身體驗(yàn)。 將節(jié)日活動(dòng)的精神滲透、延伸到平常的教育活動(dòng)與一日生活當(dāng)中。 引導(dǎo)了解節(jié)日的來源、象征意義、紀(jì)念意義等有關(guān)該節(jié)日活動(dòng)的基本常識(shí)，但針對(duì)不同年齡班的幼兒，同樣的節(jié)日活動(dòng)，其要求應(yīng)有所不同。 9、外出活動(dòng)的含義 有計(jì)劃、有目的在幼兒園以外開展的活動(dòng)。 從活動(dòng)的目的將外出活動(dòng)分為：以休閑放松娛樂、增進(jìn)情感聯(lián)系為主要目的的游玩活動(dòng)；以豐富知識(shí)、擴(kuò)大視野為目的的參觀活動(dòng)，以增長見識(shí)、提高社會(huì)實(shí)踐能力為主要目的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以專門作為幼兒園教育活動(dòng)的延伸與擴(kuò)展活動(dòng)的外出活動(dòng)。 從活動(dòng)規(guī)模將外出活動(dòng)分為：只帶一個(gè)小組或幾個(gè)兒童的小型外出活動(dòng)；全班性的甚至全年段的大型外出活動(dòng)。 從活動(dòng)離幼兒園的距離將外出活動(dòng)分為：步行即可近距離的外出活動(dòng)和遠(yuǎn)距離外出活動(dòng)。 10、外出活動(dòng)的功能： 外出活動(dòng)的主要功能包括教育功能和娛樂休閑功能。 教育功能包括：增長見識(shí)，培養(yǎng)熱愛大自然、大社會(huì)的情感和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)探索欲望，增進(jìn)師幼之間、家園之間的情感交流、鍛煉身體等等。 娛樂休閑功能是一般外出活動(dòng)自然就所具有的功能，即放松心情，享受快樂。 11、外出活動(dòng)的策劃 包括外出活動(dòng)的目標(biāo)定位、外出活動(dòng)地點(diǎn)的選擇、外出活動(dòng)計(jì)劃的擬定。 目標(biāo)定位：考慮通過外出活動(dòng)，準(zhǔn)備給幼兒提供哪些感知活動(dòng)和操作活動(dòng)，希望幼兒接觸哪些行業(yè)、人物、工作場景等，期待幼兒獲得哪些具體經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)體驗(yàn)。 地點(diǎn)選擇：考慮安全、衛(wèi)生、不擁擠、不雜亂，能豐富幼兒的真情實(shí)感。 計(jì)劃擬定：包括出行時(shí)間、集合地點(diǎn)、人數(shù)、行走路線、準(zhǔn)備的物品、活動(dòng)項(xiàng)目內(nèi)容、安全預(yù)案等等。由教師、家長、幼兒共同完成。 12、外出活動(dòng)的準(zhǔn)備 活動(dòng)地點(diǎn)的勘查：對(duì)活動(dòng)地進(jìn)行勘查，包括行進(jìn)路線、安全、與以往外出活動(dòng)的變化之處。并選擇適當(dāng)時(shí)間、地點(diǎn)讓幼兒休息調(diào)整，以滿足幼兒獨(dú)特的生理需要。 活動(dòng)具體準(zhǔn)備：包括將外出活動(dòng)的事項(xiàng)以通知的形式告知家長，讓家長共同參與和準(zhǔn)備外出活動(dòng)。設(shè)計(jì)幼兒園的外出活動(dòng)標(biāo)志、班級(jí)標(biāo)志。幫助兒童和家長結(jié)成伙伴，說明外出活動(dòng)注意事項(xiàng)。準(zhǔn)備好外出活動(dòng)用品、飲料、水、醫(yī)療器械和藥品等。 13、外出活動(dòng)的組織 包括外出活動(dòng)的進(jìn)行與延伸 外出活動(dòng)的進(jìn)行：引導(dǎo)兒童欣賞沿途美景、風(fēng)土人情等，向兒童提出開放性、啟發(fā)性的問題。在活動(dòng)地舉行的聯(lián)誼活動(dòng)、親子活動(dòng)等，按事先準(zhǔn)備好的節(jié)目有序進(jìn)行。參觀類活動(dòng)教師要提醒兒童注意聽解說員的講解，認(rèn)真觀看。活動(dòng)中教師或相關(guān)人員要經(jīng)常清點(diǎn)人數(shù)。 外出活動(dòng)的延伸：外出活動(dòng)歸來，組織討論，提醒或有意安排各種各樣的表達(dá)、表現(xiàn)方法，或繪制外出活動(dòng)路線圖，或畫出外出活動(dòng)中感興趣的事物，或表演外出活動(dòng)中看到的事物和場景。 外出活動(dòng)的安全：包括車輛安全、交通安全、飲食安全、場地安全、活動(dòng)安全等。 14、幼兒園親子活動(dòng)含義 親子教育：學(xué)前親子教育是指由0～6、7歲幼兒及親屬和教師共同參與的，由科學(xué)系統(tǒng)的教育內(nèi)容編排的各種活動(dòng)、游戲和教育培訓(xùn)。 幼兒園親子教育：通過引導(dǎo)父母參與幼兒園活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)幼兒園與父母的溝通交流及對(duì)父母的培訓(xùn)，從而達(dá)到對(duì)親子關(guān)系的調(diào)適、教育資源的最佳整合與利用，更好地促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。 親子活動(dòng)：組織家長和孩子共同參與的活動(dòng)，是一種有助于增進(jìn)教師與家長、家長與幼兒情感交流、加強(qiáng)教師與家長對(duì)幼兒共同了解，以進(jìn)一步提高教育效益的活動(dòng)形式。 親子活動(dòng)的形式——親子活動(dòng)有兩種形式，一是集體形式，即多個(gè)家長或家庭參與；二是個(gè)別形式，即單個(gè)家長或家庭參與。 幼兒園親子活動(dòng)的教育對(duì)象——主要是孩子，家長與教師同為教育主體，當(dāng)然也有指導(dǎo)家長育兒的作用。 親子活動(dòng)的范圍——包括幼兒園親子活動(dòng)和家庭親子活動(dòng)。 15、幼兒園親子活動(dòng)的功能 親子活動(dòng)是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動(dòng)。是幼兒游戲的一種重要形式，也是家庭內(nèi)成員與幼兒交往的一種重要途徑。 親子活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)了初步的交往關(guān)系，為幼兒和幼兒之間，幼兒和家長之間搭建了交往平臺(tái)，有助于社會(huì)性關(guān)系的發(fā)展。 親子活動(dòng)聯(lián)結(jié)了親子之間的情感聯(lián)系，為建立良性親子關(guān)系打下基礎(chǔ)，有助于幼兒個(gè)性的完善和發(fā)展。 16、親子活動(dòng)的種類 從親子活動(dòng)的組織形式分為集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)。 從親子活動(dòng)的內(nèi)容或領(lǐng)域分為運(yùn)動(dòng)類、語言類、操作認(rèn)知類、社會(huì)性類、藝術(shù)性類等類型親子活動(dòng)，以及多領(lǐng)域的親子綜合活動(dòng)。 從親子活動(dòng)的表現(xiàn)形式來看，可以分為游戲類、探索、親近自然、歌舞表演類等。 17、親子活動(dòng)的內(nèi)容 適合幼兒園開展的親子活動(dòng)：親子制作、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子表演、親子郊游、親子游戲等。 18、親子活動(dòng)的組織與指導(dǎo) 親子活動(dòng)指導(dǎo)的對(duì)象：教師的指導(dǎo)對(duì)象除了幼兒以外，還包括家長或其他看護(hù)者，而指導(dǎo)的重點(diǎn)是成人。 組織與指導(dǎo)親子活動(dòng)的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)： 活動(dòng)開始——用簡潔的語言向家長說明活動(dòng)的主要目的、要求和主要內(nèi)容，對(duì)他們提出必要的要求。迅速將幼兒的注意力集中到教師身上。 活動(dòng)進(jìn)行——引導(dǎo)家長觀察孩子的活動(dòng)過程，避免包辦代替，防止產(chǎn)生急躁情緒；引導(dǎo)或提醒家長應(yīng)尊重孩子的差異，使家長通過參加親子活動(dòng)以及教師的指導(dǎo)體驗(yàn)自己指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程和方法。鼓勵(lì)家長提出問題，開展有針對(duì)性的指導(dǎo)。 引導(dǎo)家長關(guān)注孩子的成長變化，適當(dāng)安排家長之間的交流，讓他們對(duì)自己充滿信心，對(duì)孩子的發(fā)展有更充分的認(rèn)識(shí)和理解。在分散活動(dòng)中開展個(gè)別指導(dǎo)，與家長進(jìn)行一對(duì)一、面對(duì)面的交流。重視養(yǎng)成教育的指導(dǎo)。 活動(dòng)結(jié)束——對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與小結(jié)，要求簡潔，抓住重點(diǎn)，對(duì)幼兒和家長的表現(xiàn)予以贊賞。并提出回家后的要求，使親子活動(dòng)的指導(dǎo)延伸到家庭，使廣大的家長的教育能力不斷提高。 </div>