<p class="ql-block ql-indent-1">為深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，促進教師專業(yè)成長，進一步提升教師教育教學能力和幼兒園整體教學水平。3月25—4月3日草店鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“家長進課堂，攜手共成長”為主題的聽評課活動。本次活動家長能夠親身體驗幼兒園的教學氛圍，了解教師的教學方法，從而更好的配合幼兒園的教學工作，形成教育合力，促進幼兒的全面發(fā)展。</p> 活動展示 精彩紛呈 <p class="ql-block ql-indent-1">活動前，老師們以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導來設計每一場游戲活動，教師根據(jù)幼兒年齡特點、實際生活經(jīng)驗精心設計教學活動，充分利用多媒體PPT課件、準備豐富的教學材料，運用情境表演和實際操作等方式，讓幼兒在玩中學、學中玩，充分激發(fā)幼兒的學習積極性和主動性。</p> 科學《泡泡是圓的嗎》 <p class="ql-block ql-indent-1">小一班譚鴻老師的一節(jié)小班科學活動《泡泡是圓的嗎？》，不僅帶來了科學知識，更給孩子們帶來了快樂！</p><p class="ql-block ql-indent-1">活動利用孩子們對泡泡的喜愛，以泡泡形狀為切入點，嘗試操作吹泡泡，觀察用不同形狀的工具吹出來的泡泡是什么形狀的為方向，孩子們進行不同的嘗試，得出結論：用不同形狀吹出來的泡泡都是圓形的。并能用簡短的語句描述自己看到的現(xiàn)象，體驗吹泡泡過程中的快樂。</p> 健康《小青蛙捉害蟲》 <p class="ql-block ql-indent-1">小一班的黃秋月老師以“小青蛙捉害蟲”為主題，創(chuàng)設了極具吸引力的情境。幼兒扮演小青蛙，模仿小青蛙跳去捉害蟲的動作，很好地實現(xiàn)了讓幼兒反復練習雙腳跳這一技能，同時鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。</p> 語言《咔嚓咔嚓》 <p class="ql-block ql-indent-1">《咔嚓，咔嚓！》這一活動源于孩子們?nèi)粘Ｉ钪袑β曇舻拿舾泻秃闷?，尤其是模仿各種聲音的體驗。小二班的石穎睿老師以此為切入點，為孩子們創(chuàng)設了寬松自由的語言環(huán)境?；顒又杏袆勇牭墓适?、輕快的音樂、可愛的小動物，孩子們都表現(xiàn)出了極高的參與度與興趣，積極扮演角色，模仿小動物的語言和動作，在拓展生活經(jīng)驗的同時增強了幼兒的語言表達能力！</p> 藝術《小矮人和大巨人》 <p class="ql-block ql-indent-1">小二班的陳爽老師以小矮人利用魔法把自己變大變小來嚇跑大巨人，將幼兒帶入情景中，用幼兒更容易接受的方式，引導幼兒理解什么是漸強音，什么是漸弱音。通過聲音大小、動作和拍手多方面感受聲音的漸強與漸弱。</p> 社會《有禮貌的小熊》 <p class="ql-block ql-indent-1">小三班的楊青老師發(fā)現(xiàn)小班幼兒過于害羞、在晨間接待中問好意識不強，為了幫助幼兒建立基本的社交技能，能在提醒下使用禮貌用語，于是設計了本次活動。通過教師與小熊問好的對話為導入，讓幼兒欣賞故事，感受各種問候方式，如：抱一抱、鞠個躬等等，再以與客人老師打招呼的方式提升幼兒的人際交往能力。</p> 藝術《小豬佩奇踩泥坑》 <p class="ql-block ql-indent-1">小三班的王祎老師以熱門動畫《小豬佩奇》為藍本，小朋友們對小豬佩奇和跳泥坑的情節(jié)十分熟悉，容易引發(fā)共鳴與參與熱情，快速融入活動氛圍。樂曲《A ram sam sam》歡快且節(jié)奏感很強，結合幼兒生活經(jīng)驗創(chuàng)設小豬佩奇踩泥坑情景，帶動音樂律動的趣味性。樂曲結構清晰，節(jié)奏分明，緩慢部分創(chuàng)設踩泥坑的前期準備，能讓幼兒快樂、自由地結合生活經(jīng)驗創(chuàng)編動作。</p> 健康《我會用筷子》 <p class="ql-block ql-indent-1">中班的孩子對筷子的使用還不熟練，中一班的劉丹老師通過有趣易懂的兒歌，讓幼兒學習正確使用筷子，愿意學習使用筷子夾物品。鍛煉幼兒的手部肌肉和手指的協(xié)調(diào)能力，并了解了筷子是中華民族傳統(tǒng)、獨有的餐具。</p> 社會《會說話的手》 <p class="ql-block ql-indent-1">中一班的王蒙蒙老師選擇幼兒日常生活中常出現(xiàn)的手勢語言作為切入口，從幼兒熟悉的事物出發(fā)，激發(fā)幼兒對手勢語的興趣。通過問題的提問，引出幼兒對生活中更多手勢語的討論，并感知到同一個手勢語在生活中可以代表不同的意思。</p> 藝術《會叫的小青蛙》 <p class="ql-block ql-indent-1">美工活動對于幼兒極具吸引力，對幼兒來說它是神奇、富有趣味性的，折紙活動能使幼兒得到快樂和滿足，同時，能促進幼兒動手、動腦、探索能力以及各種交往的發(fā)展。當孩子自己成功地完成一個折紙造型會有成就感，從而增強孩子的自信心。劉丹玉老師就帶領中二班的孩子們開展了手工活動“會叫的小青蛙”。</p> 語言《誰的尾巴》 <p class="ql-block ql-indent-1">中二班的劉歡老師通過多種多樣的教學方法，以及豐富的課件，讓寶貝們從本節(jié)語言課《誰的尾巴》里，通過觀察，發(fā)現(xiàn)，講述了動物尾巴的特征，理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的結構，鼓勵幼兒大膽的說出動物們的尾巴像什么？說出他們的想法。</p> 社會：《勇氣》 <p class="ql-block ql-indent-1">大一班的華世環(huán)老師帶領孩子們探索勇氣，通過繪本欣賞、游戲挑戰(zhàn)和英雄事跡分享等，激發(fā)孩子們對勇氣的崇拜與向往。</p> 科學《鵪鶉蛋美白記》 <p class="ql-block ql-indent-1">秦小桂老師帶領大二班的小朋友們開啟了一場關于鵪鶉蛋的“美白”探索之旅。通過動手實驗，孩子們了解了化學反應的神奇，學會了觀察、思考和記錄實驗過程。一顆顆原本不起眼的鵪鶉蛋，在孩子們的巧手下變得潔白如玉，本次活動不僅激發(fā)了孩子們對科學的興趣，也培養(yǎng)了他們的動手能力和解決問題的能力。</p> 藝術《哪吒學藝》 <p class="ql-block ql-indent-1">大二班的徐婧文老師通過《哪吒學藝》的神話故事，幫助幼兒了解中國傳統(tǒng)神話的文化背景與角色精神（如勇敢、堅韌），激發(fā)對民間文學的興趣。結合故事中“學藝”的典型情節(jié)，引導幼兒感知角色成長過程，理解“努力克服困難”的積極意義 </p><p class="ql-block ql-indent-1">此次活動旨在實現(xiàn)音樂技能與傳統(tǒng)文化認知的雙重目標，同時培養(yǎng)幼兒積極的情感態(tài)度與社會性發(fā)展。</p> 以評促教 以研促學 <p class="ql-block ql-indent-1">每個活動結束后，我們都邀請家長各抒己見，分享我們教師在集體教學活動亮點與不足，家長們都踴躍發(fā)言，并認真填寫評價表。然后執(zhí)教老師先對自己設計的活動進行了自我總結和反思。聽課教師則從活動目標的達成、活動設計的層次性、幼兒的參與性、師幼互動等方面進行點評與探討。在充分肯定執(zhí)教教師專業(yè)素養(yǎng)的同時，有針對性地給予了改進措施的建議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">所有活動結束，秦園長組織了全體教師進行了示范課總結。每位教師積極分享了示范課中老師的亮點和值得學習的方面，反思自己的不足。園長、教學園長進行了全面總結，肯定了聽課評課中老師教學能力有很大的提升，不斷創(chuàng)新適合幼兒年齡特點的教學方法。并對老師們提出了更高的要求，將建立賽教常態(tài)機制，定期開展促學促長的教學活動，鼓勵教師刻苦鉆研，虛心學習，不斷創(chuàng)新，共同成長！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次家長進課堂活動讓家園零距離接觸，增強了家長參與幼兒教育、共促幼兒發(fā)展的責任意識，拉近家園共育良好的橋梁。不僅為教師們提供了一個互相學習、展示風采的平臺，教師的教育理念和教學方法也得到了進一步的提升。家長們也進一步了解了幼兒的在園生活，有效促進家園共育的良好發(fā)展。</p>