<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">人間四月芳菲盛，教育沃土綻芳華。2025年4月2日，廣東省基礎(chǔ)教育海豐縣教研基地項目“構(gòu)建核心素養(yǎng)課堂，促進教師專業(yè)發(fā)展”學(xué)科教研展示活動在海豐縣梅隴鎮(zhèn)中心小學(xué)隆重舉行。本次活動充分體現(xiàn)了教研活動的實效性——從同課異構(gòu)的課堂展示到深入坦誠的議課交流，處處彰顯著教研團隊對核心素養(yǎng)課堂的探索熱情。本次活動的開展得到了縣教師發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和鼎力支持。</span></p> 教研啟幕:共赴知識之約 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">活動當(dāng)日，縣教師發(fā)展中心教研員吳小純、梅隴鎮(zhèn)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教導(dǎo)處成員、全體語文教師、海豐縣教育教研基地學(xué)校及全縣各小學(xué)教師代表共127人參加了本次教研活動，大家以飽滿的熱情開啟這場聚焦核心素養(yǎng)課堂的教研活動?；顒佑晌倚＝虒?dǎo)處劉文浩主任主持，活動按照校領(lǐng)導(dǎo)致辭、課例展示、議課交流、校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)、執(zhí)教證明頒發(fā)五個環(huán)節(jié)有序開展。</span></p> 致辭引領(lǐng):錨定教研方向 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">陳江存校長首先代表梅隴鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生，向蒞臨指導(dǎo)的各級領(lǐng)導(dǎo)、遠道而來的教育同仁致以最誠摯的歡迎與謝意。他感恩縣教育局與教師發(fā)展中心以“紅場星火”之姿引領(lǐng)課改航向；感謝各校同仁如“南海潮音”之韻匯聚教研力量；致敬縣教師發(fā)展中心的教研員和我校教研團隊以“蓮花山茶”的匠心之功深耕課堂。他強調(diào)，作為廣東省基礎(chǔ)教育教研基地學(xué)校，我們深知使命如磐，任重而遠，我校將以此次活動為契機，搭建縣域教研“拓展區(qū)”，讓優(yōu)質(zhì)資源如“黃江之水”潤澤全域；以課例為舟，載教師專業(yè)成長破浪前行，在“雙減”背景下書寫課堂提質(zhì)增效的生動答卷。他期許今日之研討能如“彭湃故里”的木棉綻放思維火花，似“農(nóng)運講習(xí)所”的燈火點燃創(chuàng)新火炬，像“南湖碧波”浸潤每一所學(xué)校的成長沃土。他希望全縣教師攜手并肩，以教研為槳、以初心為舵，共同譜寫海豐教育高質(zhì)量發(fā)展的壯美華章。</span></p> 課堂展風(fēng)采:同課異構(gòu)綻光芒 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">葉意婷老師執(zhí)教六年級語文下冊《十六年前的回憶》，她采用問題導(dǎo)向教學(xué)法，通過精心設(shè)計一系列環(huán)環(huán)相扣的問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入文本，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。課堂上，她采用小組合作探究的形式，組織學(xué)生圍繞問題開展討論，每個學(xué)生都積極參與，充分發(fā)表自己的觀點，課堂氛圍熱烈。這種方式，不僅鍛煉了學(xué)生的思維能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作精神。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">羅小詠老師同樣聚焦《十六年前的回憶》，她運用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，她借助多媒體資源，播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受文本所描繪的場景，加深學(xué)生對文本的理解和感悟。她還鼓勵學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生在實踐中體會人物的情感和心理變化，有效提升了學(xué)生的語言表達能力和綜合素養(yǎng)。</span></p> 思辨共進:交流賦能成長 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">議課環(huán)節(jié)中，大家圍繞教學(xué)目標(biāo)、素養(yǎng)落實、課堂互動等展開熱烈研討，既贊譽課堂設(shè)計的創(chuàng)新性，又就情境創(chuàng)設(shè)梯度、個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)等細節(jié)提出優(yōu)化建議，形成濃厚的學(xué)術(shù)研討氛圍。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">梅隴鎮(zhèn)中心小學(xué)陳秋玲老師</b><span style="font-size:20px;">：葉老師課程實在，打破傳統(tǒng)閱讀模式，構(gòu)建層次分明的閱讀鏈，落實單元語文要素，引導(dǎo)學(xué)生感受革命英雄氣節(jié)。她建議在理解父親反常表現(xiàn)時多設(shè)追問問題，深化情感體會與批判性思維。羅老師授課立足單元語文要素，以激情引讀、用資料補充豐滿革命者形象，并引導(dǎo)學(xué)生從細節(jié)領(lǐng)悟精神力量，落實語文要素，展現(xiàn)教學(xué)智慧。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">海豐縣實驗小學(xué)吳桂妙老師</b><span style="font-size:20px;">：兩節(jié)課充分體現(xiàn)“教育是點燃而非灌輸，是對話而非獨白”的教學(xué)理念。教師們以“讀品、悟聯(lián)”為主線，緊扣單元語文要素，引導(dǎo)學(xué)生體會人物品質(zhì)。其中葉老師的問題設(shè)計、朗讀指導(dǎo)和情感升華方面很出色；羅老師采用支架性教學(xué)模式，體現(xiàn)以生為主的課堂教學(xué)智慧。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">城東鎮(zhèn)橋東小學(xué)葉玉靈老師</b><span style="font-size:20px;">：兩節(jié)課充滿智慧與熱情，兩位教師的教學(xué)各具特色。教學(xué)內(nèi)容緊扣本單元語文要素，注重人物細節(jié)描寫；教學(xué)語言充滿激情且易引發(fā)學(xué)生情感共鳴；教學(xué)環(huán)節(jié)還適時補充歷史資料，加深學(xué)生的對革命精神的理解，拓展延伸中讓學(xué)生讀寫結(jié)合，頌揚英雄，讓學(xué)生將革命精神內(nèi)化于心。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">縣教師發(fā)展中心教研員吳小純</b><span style="font-size:20px;">：兩位教師教學(xué)目標(biāo)清晰，緊扣單元語文要素，著重指導(dǎo)閱讀方法；注重讀寫結(jié)合，發(fā)展學(xué)生思維與語言運用能力，發(fā)揮育人功能；課堂上通過朗讀感悟、合作匯報分享等方式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)參與度高；師徒集體備課，目標(biāo)相同但設(shè)計不同，風(fēng)格各異，展現(xiàn)獨特的教學(xué)魅力。她希望教研基地的成員學(xué)校能從單元整體備課角度，思考如何設(shè)計情境主線串聯(lián)教學(xué)內(nèi)容；從教學(xué)評一體化角度，思考課堂上如何實施教學(xué)問題化，落實教學(xué)評一體化理念，為師生成長和教育高質(zhì)量發(fā)展注入更強動力。</span></p> 活動總結(jié):指明前行方向 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">吳小義書記表示，本次活動以《十六年前的回憶》為載體，通過同課異構(gòu)實現(xiàn)三大突破：一是教學(xué)創(chuàng)新，問題導(dǎo)向與情境教學(xué)碰撞思維火花；二是育人深化，將紅色基因融入課堂血脈；三是教研升級，構(gòu)建“診斷-研討-提升”完整閉環(huán)。評課環(huán)節(jié)緊緊圍繞核心素養(yǎng)落地展開多維研討，凝聚教學(xué)共識。他倡議全縣教師以學(xué)為先、以思為基、以研為主、以合為力，持續(xù)深化課標(biāo)研讀、加強教學(xué)反思、推進課堂創(chuàng)新、構(gòu)建教研共同體，共同推動海豐教育在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。</span></p> 頒發(fā)執(zhí)教證明:表彰示范引領(lǐng) <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">活動特別設(shè)置表彰環(huán)節(jié)，縣教師發(fā)展中心教研員吳小純?yōu)閮晌粓?zhí)教教師頒發(fā)執(zhí)教證明。執(zhí)教證明的頒發(fā)不僅是對教師個人教學(xué)能力的肯定，更彰顯我縣“以研促教、以研興師”的隊伍建設(shè)理念，激勵全體教師主動提升專業(yè)水平。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">此次教研活動，是課堂實踐的展示，更是思想碰撞的盛宴。梅隴鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教師將以此次活動為起點，深耕課堂教學(xué)，讓核心素養(yǎng)在語文天地中生根發(fā)芽，推動教師專業(yè)發(fā)展不斷進階。</span></p> <p class="ql-block">編輯：林德雨</p><p class="ql-block">直播、攝影：陳錦洲、程凱傳</p><p class="ql-block">審核：書記、校長室</p>