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【語文公開課】“用心教學(xué)，揚(yáng)帆起航”——陽東區(qū)紅豐鎮(zhèn)中心小學(xué)語文公開課教研活動

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<p class="ql-block">　　為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，我校于2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期第七周開展了語文公開課活動?；顒又校瑘?zhí)教老師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上課，虛心請教，同學(xué)科教師廣泛參與聽課評課，每堂課都給大家留下了深刻印象。</p> 壹 <p class="ql-block">　　張日柳老師授課由淺入深，課程《田忌賽馬》的設(shè)計(jì)思路清晰，從了解三個(gè)人物之間的關(guān)系到比賽時(shí)況的對比，來幫助學(xué)生理解課文，具有層次性和趣味性，最后的問題“這場比賽，誰才是贏家？”更是提問創(chuàng)新，激發(fā)了學(xué)生的思辨性思維。整一節(jié)課下來，能夠深刻體會到張老師扎實(shí)的基本功和新穎的授課思路。</p> 貳 <p class="ql-block">　　黃雪紅老師教學(xué)《蜜蜂》一課，教學(xué)思路非常清晰，從整體感知到深入研讀課文，多種方法引導(dǎo)學(xué)生找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生學(xué)會感受作者的意圖和做法，也讓學(xué)生在課堂中做到了“嚴(yán)謹(jǐn)”“不盲從”。</p> 叁 <p class="ql-block">　　林靜老師《一幅名揚(yáng)中外的畫》，課件精美，設(shè)計(jì)新穎，展示了教師電子教學(xué)扎實(shí)的基本功。課堂通過“微信電話邀請”這一情境，勾起學(xué)生興趣，通過為名畫制作名片、做名畫解說員、名畫推薦人這三個(gè)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生一步步在活動中了解名畫，掌握課文中心句+想象故事的寫作方法，培養(yǎng)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的使命感和認(rèn)同感。</p> 肆 <p class="ql-block">　　黃保娜老師《動物兒歌》這一課，通過“動物達(dá)人秀”這一主線，創(chuàng)設(shè)“初讀課文，認(rèn)識小動物”、“再讀課文，知?jiǎng)游锉绢I(lǐng)”、“寫作小達(dá)人”三大任務(wù)，設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，營造趣味學(xué)習(xí)的氛圍，教學(xué)過程以學(xué)生為主體，注重讓學(xué)生多讀多練，不僅讓學(xué)生體會到兒歌的節(jié)奏美和韻律美，寫的部分更是實(shí)現(xiàn)了語言的遷移運(yùn)用。</p> 伍 <p class="ql-block">　　施認(rèn)容老師講授了《貝的故事》，以猜字謎導(dǎo)入課堂，來引出“貝”字的甲骨文，通過講授法、溯源法、串聯(lián)法、小組探究法，讓學(xué)生理解了“貝”的用處，引申出用“貝”做偏旁的字該如何去理解。教師語言詼諧有趣，利用古詩來立規(guī)，是課堂的一大亮點(diǎn)，課堂氣氛輕松愉快！</p> 陸 <p class="ql-block">　　謝心森老師以欣賞絕美的國畫來導(dǎo)入課文《童年的水墨畫》，設(shè)計(jì)巧妙，吸人眼球，課堂以讀好詞語、讀好節(jié)奏、讀出畫面三個(gè)任務(wù)，注重讓學(xué)生多種形式讀書來理解文中溪邊釣魚圖、江上戲水圖、林中采蘑菇圖三幅畫面，為學(xué)生打開了一扇了解水墨畫的窗口！</p> 柒 <p class="ql-block">　　謝小編老師作課《青山處處埋忠骨》，上課伊始，復(fù)習(xí)了三個(gè)閱讀的金鑰匙：抓住關(guān)鍵詞，反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文，穿插到這一課堂當(dāng)中，并用圖片引入了背景簡介，一下子就把孩子們帶入了抗美援朝時(shí)代。謝老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生們從接收電報(bào)時(shí)，走進(jìn)毛主席的抉擇時(shí)刻，從文中毛主席的神態(tài)、動作、語言當(dāng)中，體會毛主席作為父親失去兒子的巨大悲痛，以及作為領(lǐng)導(dǎo)人顧全大局，不能搞特殊，以身作則的決心，最后回扣情境，回以電報(bào)“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”，課堂令人動容！</p> 捌 <p class="ql-block">　　馮美幸老師《楊氏之子》一課，<span style="font-size:18px;">聲音柔美，</span>通過看注釋、聯(lián)系生活實(shí)際、結(jié)合課文插圖三大方法，來幫助學(xué)生從字、詞、句來讀懂文言文，理解文言文，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)流暢自然。最后的拓展延伸，借助楊氏之子其他的典故，來體會帶楊氏之子的“聰惠”，前呼后應(yīng)。</p> 玖 <p class="ql-block">　　星期五，我校圍繞此次公開課開展了評課活動，老師們積極發(fā)言，敢于表達(dá)所思所想，領(lǐng)導(dǎo)們也給出了寶貴的建議。教研員陸榮宇校長強(qiáng)調(diào)了“讀”的重要性！教學(xué)副校長譚潔蘭校長強(qiáng)調(diào)了語文教師備課需具備“減法思維”，聚焦核心素養(yǎng)進(jìn)行內(nèi)容重構(gòu)；教導(dǎo)處黃聲潔主任強(qiáng)調(diào)了課程設(shè)計(jì)要體現(xiàn)綜合性教育，讓在座老師們都獲益匪淺！</p> <p class="ql-block">　　高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。本次公開課活動，為教師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)提升、交流互動的良好平臺！</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px;">撰稿：黃保娜</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px;">?供圖：鄭陜紅、林茜娜</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px;">?審核：黃衛(wèi)國</b></p>