為深化課堂教學(xué)改革，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，莒南縣第五中學(xué)于2025年2月24日至3月28日開展了“課堂教學(xué)大比武”活動。此次活動以“聚焦核心素養(yǎng)，共研高效課堂”為主題，全體任課教師積極參與，通過公開課、示范課與研討課等形式，充分展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。<br> 在公開課環(huán)節(jié)，王相坤老師執(zhí)教的《黃河頌》一課中，他巧妙地將文本分析與情感體驗相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)涵。課堂上，學(xué)生們積極發(fā)言，或闡述個人觀點，或質(zhì)疑探討，師生互動熱烈。李云龍老師的同一課題公開課，則注重朗誦技巧的傳授，帶領(lǐng)學(xué)生感受文字背后的磅礴力量，整個課堂氛圍民主和諧，學(xué)生參與度極高。宋慶濱老師在講授《老山界》時，借助多媒體技術(shù)，重現(xiàn)紅軍長征途中的艱難險阻，讓學(xué)生仿佛置身其中，深刻體會到革命先輩的英勇無畏。這些具體教學(xué)場景不僅體現(xiàn)了教師們對課程標準的精準把握，也展現(xiàn)了他們靈活運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段的能力。 示范課方面，校級骨干教師發(fā)揮了引領(lǐng)作用。馬強老師帶來的《誰是最可愛的人》示范課，以其獨特的教學(xué)設(shè)計和精湛的教學(xué)藝術(shù)贏得廣泛贊譽。他從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)生思考，使抽象的概念變得生動具體。邢向妹老師的《木蘭詩》示范課，則著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生通過小組合作探究解決問題，彰顯了以生為本的教學(xué)理念。<br> 研討課環(huán)節(jié)更是精彩紛呈。各教研組圍繞某一教學(xué)難點展開深入研討，如語文組針對文言文翻譯技巧進行專題研究，數(shù)學(xué)組聚焦幾何證明題解法創(chuàng)新等。柏秀梅老師主持的閱讀綜合實踐研討課，邀請學(xué)生分享課外閱讀心得，并由其他同學(xué)點評補充，這種開放式的教學(xué)方式極大地拓展了學(xué)生的思維空間。 本次活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組和評審小組，確保活動有序開展。經(jīng)過嚴格評選，最終評選出“課堂教學(xué)能手”若干名予以表彰獎勵。優(yōu)秀教學(xué)案例被匯編成冊，作為校本培訓(xùn)教材供全校教師學(xué)習(xí)參考。<br> 此次“課堂教學(xué)大比武”活動，不僅激發(fā)了教師的教學(xué)熱情，推動了教學(xué)理念更新，還促進了教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新，切實提高了課堂教學(xué)效率。通過搭建相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗的平臺，進一步提升了學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量，助力新課程標準的有效實施。莒南縣第五中學(xué)將以此次活動為契機，持續(xù)探索高效課堂教學(xué)模式，努力培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)的新時代人才。<br> 莒南縣第五中學(xué)一貫重視教學(xué)質(zhì)量提升，定期組織各類教學(xué)競賽活動，旨在促進教師專業(yè)成長，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。本次參賽教師涵蓋多個學(xué)科，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等傳統(tǒng)主科，以及音樂、體育、美術(shù)等特色學(xué)科，全面展示了學(xué)校多元化發(fā)展的教育特色。