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【備課研修】單元備課云端會(huì) 思維碰撞促成長(zhǎng)【張勇杰名師工作室第291期】

張勇杰名師工作室 靈動(dòng)幸福語文課

<h1>　　<b>單元備課云端會(huì) 思維碰撞促成長(zhǎng)</b></h1><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 為了引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，落實(shí)新課標(biāo)理念，促進(jìn)教學(xué)方式變革，張勇杰名師工作室以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，一人主備、試教驗(yàn)證，團(tuán)隊(duì)分享研討、互鑒共長(zhǎng)的思路，開展系列化備課研修活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 2025年3月28日20時(shí)，2025春第06期（總第87期）網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)順利舉行。本次活動(dòng)以“落實(shí)課標(biāo)理念，共探學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)”為主題，千陽縣教學(xué)研究室王小敏老師、燕伋小學(xué)羅曉莉老師和寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)王少瑋老師帶來精彩分享?；顒?dòng)由陜西省教學(xué)能手、千陽縣教學(xué)研究室小語教研員李紅維老師主持。</p> 王小敏老師以“小寓言、大道理”為主題，進(jìn)行了三年級(jí)下冊(cè)第二單元備課分享。她深入分析單元教材，依冊(cè)序梳理了語文要素和表達(dá)訓(xùn)練要素，將學(xué)習(xí)任務(wù)群確定為思辨性閱讀與表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群與整本書閱讀，科學(xué)設(shè)定單元教學(xué)目標(biāo)。在單元任務(wù)架構(gòu)上，巧妙設(shè)計(jì)三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，將《快樂讀書吧》導(dǎo)讀課前置，還將語文園地內(nèi)容融入各課教學(xué)，并以《陶罐與鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì)為例詳細(xì)闡述，最后反思了單篇教學(xué)與單元情境聯(lián)系不緊密、思辨性不足的問題。<br>　　羅曉麗老師圍繞“習(xí)方法、抒真情”，分享了六年級(jí)下冊(cè)第三單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。從單元整體分析入手，橫向、縱向勾連閱讀訓(xùn)練要素和表達(dá)訓(xùn)練要素，圍繞“讓真情在筆尖流露”主題，設(shè)計(jì)“時(shí)間匆匆”“難忘瞬間”“繪真情時(shí)刻”三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，并以《那個(gè)星期天》教學(xué)設(shè)計(jì)為例，從“具體事例顯真情”“內(nèi)心獨(dú)白顯真情”“融情于景顯真情”“綜合運(yùn)用顯真情”四個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生品味心情、感悟?qū)懛ā?lt;br>　　王少瑋老師從單元整體解讀出發(fā)，重點(diǎn)分享了五年級(jí)下冊(cè)第五單元《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì)。依托單元情境，設(shè)置“探秘‘刷子李’，解碼正面描寫”“化身‘曹小三’，揭秘側(cè)面烘托”“挑戰(zhàn)‘金牌小作家’，報(bào)道‘班級(jí)奇人’”“共讀《俗世奇人》，發(fā)現(xiàn)更多寫作密碼”四個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生從寫法探究到速寫練筆，不僅讓學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容與寫作手法，更在實(shí)踐中提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)和寫作能力，為習(xí)作教學(xué)提供了新思路。<br> 交流環(huán)節(jié)中，董淑娟老師肯定了幾位老師依據(jù)課標(biāo)理念，立足單元目標(biāo)，從大到小的連貫性；劉瑞老師對(duì)王小敏老師單元教學(xué)內(nèi)容的整合，羅曉莉老師“曬一曬成長(zhǎng)”的活動(dòng)設(shè)計(jì)，王少瑋老師挑戰(zhàn)“金牌小作家”的速寫練習(xí)表示贊賞。賀樂老師結(jié)合自己三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)實(shí)踐，談了自己對(duì)本單元看圖寫話編排意圖的理解，還分享了自己在教學(xué)中創(chuàng)編寓言故事與改編寓言故事的設(shè)想，并與李紅維老師探討了如何創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生明白寓言中揭示的道理。 <p class="ql-block">　　最后張勇杰老師做了總結(jié)講話，他從統(tǒng)整思路有章法，文本解讀備課思考有深度，備一課能看一片，單篇?jiǎng)?chuàng)新有亮點(diǎn)四個(gè)方面肯定了老師們的用心思考，成效顯著。并對(duì)今后的分享和日常備課提出了幾點(diǎn)建議：1.正確認(rèn)識(shí)語文要素與單元板塊關(guān)系；2.整合學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法，讓任務(wù)活動(dòng)更聚焦；3.堅(jiān)持課堂驗(yàn)證，不斷優(yōu)化備課；4.分享過程提前準(zhǔn)備，堅(jiān)持訓(xùn)練避免卡頓。</p> <p class="ql-block">　　此次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)為教師搭建交流平臺(tái)，老師們拓寬了課程視野，更新了教學(xué)理念，在思維碰撞中明晰了方向。相信每一位教師都能將所學(xué)所思融入日常教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的進(jìn)階，為學(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)、高效的課堂，在教育之路上邁出更加堅(jiān)實(shí)有力的步伐。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 撰稿：劉 瑞</p><p class="ql-block">編審：張勇杰</p>