記龍嶺教育集團第七屆“龍嶺之光”數(shù)學教師教學能力大賽決賽 <p class="ql-block"> 在教育的悠悠長河中，數(shù)學教學是源源不斷的清泉，滋養(yǎng)著莘莘學子的智慧心田。在當今這個科技飛速發(fā)展、信息瞬息萬變的時代，數(shù)學教學也面臨著新的挑戰(zhàn)與機遇。為了進一步提升數(shù)學教師的教學水平，促進教師的專業(yè)成長，2025年3月27日，龍嶺教育集團第七屆教學能力大賽數(shù)學專場在雋才樓三樓錄播室如期而至，來自集團兩校的的三位數(shù)學老師在復賽中脫穎而出，并在此次決賽中展現(xiàn)了他們在教學創(chuàng)新方面的卓越風采。他們分別是來自龍嶺學校的龐宗華老師、陳楊會老師，來自東方半島小學的李婷老師。</p> <p class="ql-block"> 為了這場比賽，參賽教師經(jīng)過三天的精心籌備，他們和備課組及教研組的老師一起對每一個教學環(huán)節(jié)反復打磨，教學設(shè)計數(shù)易其稿，只為在賽場上精彩展示龍嶺教育集團師生的風采。此次大賽的評委陣容更是強大，既有布吉教辦林佩得教研員，他為比賽注入了權(quán)威與嚴謹；又有來自集團兩校的資深教研組長和龍崗區(qū)骨干教師，田德珍組長、謝婷組長、龔永娟組長、曾哲老師，他們扎根教學一線，數(shù)學教學經(jīng)驗豐富，具有較高的評判能力；還有往屆龍嶺之光教學能力比賽的一等獎獲得者，鄧念鋒老師、葉向飛老師，他們帶著成功的經(jīng)驗和獨特的見解，為本次比賽增添了更多的活力。</p> 以生為本·活力課堂綻精彩 <p class="ql-block"> 在本次大賽中，圍繞北師大版三年級數(shù)學下冊《什么是面積》這一課題，三位教師帶來了令人眼前一亮的教學展示，讓我們一同走進他們的精彩課堂。</p> <p class="ql-block"> 1號參賽老師是來自龍嶺學校的龐宗華老師，龐老師的課充分體現(xiàn)了新課標理念。龐老師以生活化情境為切入點，通過結(jié)構(gòu)化活動將抽象概念具象化，兼具學科邏輯與兒童視角，將抽象的數(shù)學概念轉(zhuǎn)化為學生可感知、可操作的課堂知識。課堂中，龐老師幽默風趣的語言和有趣的課堂活動有效調(diào)動了學生參與熱情，學生在活動中通過觀察、擺小正方形、剪拼、重疊等多樣化方法探究圖形面積的大小比較，真正實現(xiàn)了"做中學"，使課堂始終洋溢著活躍的探究氛圍，是一節(jié)愉快且充實的課堂。</p> <p class="ql-block"> 2號參賽老師是來自龍嶺學校的陳楊會老師，陳老師這節(jié)課通過哪吒和敖丙土地紛爭故事創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣；教學環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙，預(yù)習導學引發(fā)學生好奇，探究生成引導學生自主合作學習，讓學生摸物體表面、用多種方法比較圖形面積，在操作中深化理解；組織小組討論，培養(yǎng)合作交流能力；鞏固提升通過闖關(guān)挑戰(zhàn)強化知識運用，總結(jié)評價促進知識內(nèi)化和學習反思。各環(huán)節(jié)層層遞進，學生在比較圖形面積、畫圖、解決實際問題過程中，鍛煉觀察、動手、邏輯思維和解決問題能力。融合美術(shù)、語文、地理學科元素，提升綜合素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 3號參賽老師是來自東方半島小學的李婷老師，她以繪本《公主殿下來的那天》為情境載體，呈現(xiàn)了一節(jié)生動活潑的“什么是面積”概念公開課。李老師通過“找一找生活中的面積”“摸一摸物體表面”“說一說發(fā)現(xiàn)”等互動環(huán)節(jié)，引導學生在趣味中理解抽象概念。學生通過小組合作探究，總結(jié)出比較面積大小的方法。李老師語言精煉親切，環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進，充分體現(xiàn)了“做中學”的教學理念，展現(xiàn)了在數(shù)學學科創(chuàng)新實踐中的積極探索。</p> 筆尖生花·教案凝練匠心 <p class="ql-block"> 教學設(shè)計評審現(xiàn)場，七位評委老師坐在長桌前，專注審閱著參賽教師的教學設(shè)計方案。他們時而圈圈畫畫標注亮點，時而皺眉斟酌細節(jié)，手中的評分表已密密麻麻記錄著專業(yè)點評。每位評委都以嚴謹?shù)膽B(tài)度逐頁批注，從教學目標的精準度到課堂實施的可行性，從教學方法的創(chuàng)新性到學生活動的有效性，全方位進行客觀評分。</p> 問辯啟思·教育智慧交鋒 <p class="ql-block"> 專業(yè)答辯環(huán)節(jié)充分彰顯了參賽教師的學術(shù)深度與教學智慧。面對隨機抽取的答辯題目，三位老師以沉穩(wěn)自信的姿態(tài)，通過嚴謹?shù)倪壿嫹治?、清晰的邏輯框架與生動的教學案例，系統(tǒng)展現(xiàn)了扎實的學科功底與先進的教育理念。答辯過程中，各位教師緊扣"教學評一體化"的核心思想，圍繞"情境化教學與跨學科融合"的命題展開深入探討，重點闡述了在課堂中實踐"信息技術(shù)與教學場景深度融合"的創(chuàng)新路徑。他們結(jié)合參賽課程的實際教學設(shè)計，既呈現(xiàn)了信息技術(shù)賦能課堂互動的典型案例，也提出了基于核心素養(yǎng)導向的教學改革前瞻性思考。這一環(huán)節(jié)不僅體現(xiàn)了教師對教育新趨勢的深刻理解，更彰顯了教育工作者將理論創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為教學實踐的卓越能力。</p><p class="ql-block"><br></p> 精準把脈·多維解析展深度 <p class="ql-block"> 三輪比賽過后，來到專家點評環(huán)節(jié)。首先是布吉街道辦的林佩得教研員。林老師指出龍嶺集團教學能力大賽經(jīng)過七年（自2019年首屆至今）的持續(xù)深耕，充分展現(xiàn)了對教學創(chuàng)新的高度重視，為教師專業(yè)成長搭建了優(yōu)質(zhì)平臺。本次參賽的三位教師在課堂教學中均體現(xiàn)了新課標理念與生活化教學場景的深度融合，教態(tài)大方、邏輯清晰，生動詮釋了龍嶺教師風采。教學設(shè)計方面，參賽作品均體現(xiàn)出扎實的教研功底。專業(yè)答辯環(huán)節(jié)中，林老師指出三位教師展現(xiàn)出了深厚的學科理論儲備、清晰的應(yīng)答邏輯與出色的臨場應(yīng)變能力。最后林老師也給我們提出寶貴的建議，他提出未來可更大膽嘗試跨學科融合，結(jié)合學校特色和PBL項目式學習，進一步拓展教學創(chuàng)新的維度與深度。</p> <p class="ql-block"> 接著是深圳市優(yōu)秀教師、龍崗區(qū)骨干教師、龍嶺學校教務(wù)處王平主任進行答謝與點評。王主任首先感謝集團董事會及領(lǐng)導為師生提供了展示的平臺與大力的支持，感謝參賽選手、評委及臺前幕后的工作人員和科組團隊的辛勤付出！接著王主任高度肯定了三節(jié)課師生的精彩表現(xiàn)。一是三節(jié)課都以“生活經(jīng)驗→操作感知→抽象概念→策略應(yīng)用”為主線，充分體現(xiàn)“做中學”理念，引導學生實現(xiàn)從感性到理性、從“一維長度”到“二維面積”的認知飛躍。二是通過創(chuàng)意活動設(shè)計，將數(shù)學思想融入實踐，既落實了“理解面積的意義，掌握比較面積大小的方法“的知識目標，又培養(yǎng)了空間觀念與探究能力。三是三節(jié)課兼具科學性與趣味性。“生活化“的情境創(chuàng)設(shè)，”操作化“的概念生成，”多樣化“的探索策略，”個性化“的教學風格，既體現(xiàn)了數(shù)學與生活的聯(lián)系，又尊重了學生個體差異、發(fā)揮了學生的主體作用，也發(fā)揮了教師的引領(lǐng)作用。然后王主任提出了建議。一是教學設(shè)計要圍繞大賽主題，情景教學與跨學科教學有待進一步找準切合點；二是信息技術(shù)與數(shù)學學科的融合作用有待進一步發(fā)揮；三是課堂上對小組及個人的評價要貫穿始終，既要評價學生的學習結(jié)果，又要評價學生的學習過程、方法與態(tài)度等，要充分發(fā)揮評價的育人導向作用，堅持以評促學、以評促教。最后，王主任鼓勵集團全體數(shù)學教師加強新課標的學習，特別要明確數(shù)學的“三會” 、“四基”、“四能”、“小學數(shù)學核心素養(yǎng)的十一種主要表現(xiàn)與內(nèi)涵”，提升理論水平與專業(yè)素養(yǎng)，深化數(shù)學教學實踐，促進減負提質(zhì)，提升學校與集團的美譽度。</p> <p class="ql-block"> 點評環(huán)節(jié)后，龍嶺教育集團總校長、龍嶺學校校長王永忠校長為布吉教辦林佩得教研員頒發(fā)了評委聘書，感謝林教研員從專業(yè)的視角進行了高屋建瓴的點評和指導，讓老師們受益匪淺。</p> 數(shù)海領(lǐng)航·教育創(chuàng)新贏贊譽 <p class="ql-block"> 隨后，激動人心的頒獎時刻到了。通過計算三輪比賽的最終得分，龐宗華老師榮獲一等獎，陳楊會老師榮獲二等獎，李婷老師榮獲三等獎。</p> <p class="ql-block"> 池校長與一等獎獲獎老師合影</p> <p class="ql-block"> 林教研員與二等獎獲獎老師合影</p> <p class="ql-block"> 王主任與三等獎獲獎老師合影</p> <p class="ql-block">田組長、謝組長、龔組長與優(yōu)秀獎獲獎老師合影</p> <p class="ql-block"> 比賽最后，龍嶺集團總校長王永忠校長對本次比賽進行總結(jié)發(fā)言。王校長首先肯定了三位比賽的老師，對他們的辛苦付出表示感謝。接著指出本次大賽以"教學評一體化"為主題，聚焦情境化與跨學科教學設(shè)計，大賽雖取得階段性成果，但還存在一些不足，尤其是跨學科融合方面。針對不足，王校長強調(diào)可以借助AI技術(shù)深化教學改革，利用AI輔助教學設(shè)計，并計劃未來將AI元素融入賽事，推動智慧課堂建設(shè)。希望老師們將AI工具切實融入日常教學，以實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提升。</p> <p class="ql-block"> 當思維的火花在三尺講臺綻放，當創(chuàng)新的課堂成為成長的沃土，每一次探索都是對教育初心的深情告白。本次數(shù)學教學能力大賽不僅是技藝的切磋，更是育人理念的交融。讓我們繼續(xù)以數(shù)學之美啟迪智慧，以匠心之光照亮未來，在深耕課堂的道路上，做永遠的追光者！</p>