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我的一點(diǎn)寫作教學(xué)感悟（18） ——習(xí)作批改

隨馨

<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 自然作文主編胡擎老師曾說過：“什么是好的寫作老師？他們能讀懂孩子表述不清的文字，能發(fā)現(xiàn)沙礫中的金光，能從容地為孩子點(diǎn)石成金?！边@兩日在批改習(xí)作過程中看到這樣的文章，細(xì)致打磨的時(shí)候，深有同感！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一個(gè)優(yōu)秀的寫作老師，不僅要懂得因材施教，用巧妙的方法引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立寫作，而且在后期的習(xí)作批改中更考驗(yàn)其真實(shí)能力。從“講”到“寫”，到“批”，再到“評(píng)”，這四個(gè)環(huán)節(jié)中的重頭戲是講和批。如若再取其重，當(dāng)屬“批”了！它不僅考驗(yàn)老師的文字功底，更考驗(yàn)老師對(duì)文章的理解力和敏感度。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　</p><p class="ql-block"> 越小的孩子越需要老師拿出耐心，仔細(xì)地幫孩子梳理語言，還原孩子們內(nèi)心最想表達(dá)的語意。加之后期細(xì)致的一對(duì)一的講評(píng)，讓孩子直觀地理解自己的錯(cuò)誤所在，從而學(xué)會(huì)如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的內(nèi)心想法。久而久之的累積，由量變到質(zhì)變，孩子的文章也就會(huì)慢慢好起來。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 這是一個(gè)抽絲剝繭、日積月累的過程，不可操之過急！畢竟花開不是一日之功！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 由此可見，遇見一個(gè)有耐心的，有責(zé)任心的，獨(dú)具慧眼的寫作老師，有多么重要??</p> <p class="ql-block">文圖/隨馨</p><p class="ql-block"><br></p>