<p class="ql-block"> 做好老師是對一個老師的基本要求，也是很高的要求，甚至是一種境界。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ––成尚榮</p> <p class="ql-block"> 唐文青，本科，中共黨員?，F(xiàn)任莒縣第一實驗小學教師，自2007年踏上教育工作崗位以來，她始終扎根教學一線，潛心耕耘英語課堂。從教十余年，她秉持“無怨無悔，平凡中發(fā)光”的信念，努力用行動踐行教育初心。 </p> <p class="ql-block"> 從中學時代與《簡·愛》的初遇，到大學時期在英語原版書海中遨游，再到如今扎根三尺講臺的第十八個春秋，書籍始終是她生命里最溫暖的光。</p><p class="ql-block"> 初登講臺時，《給教師的建議》如晨鐘暮鼓點醒了她：教育者的底氣來自持續(xù)閱讀。在《英語課程標準》的字里行間尋找教學方向，在《教育漫話》中領(lǐng)悟育人真諦。當她在讀書分享會上分享《正面管教》時，老師們眼中閃爍的認同，讓她明白真正的專業(yè)成長需要思想火花的碰撞。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 每天雷打不動的夜間閱讀時光，見證了她批注的《單元整體教學指導》漸漸卷邊，三萬字讀書筆記里凝結(jié)著從《兒童情緒心理學》到《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》的思考軌跡。帶領(lǐng)學生在課前三分鐘分享繪本時，看著他們從羞怯到自信的模樣，她更加篤信：當教師真正成為終身閱讀者，教室就會變成流動的圖書館。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 周末的親子共讀時光里，兒子總愛模仿她捧著《蘇東坡傳》的樣子。他們在杭州尋訪"過溪亭"的茶香墨韻，在《博物》雜志里追蹤候鳥遷徙的軌跡——這大概就是閱讀最動人的模樣：讓教育者的生命豐盈如海，又讓知識的清泉自然流淌進每個渴望成長的心靈。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 幾十年的閱讀長跑中，藏書千冊的木質(zhì)書架早已成為家里最珍貴的角落。那些被書香浸潤的時光，終將化作點點星光，照亮更多求知的眼睛——這便是她作為閱讀點燈人，最幸福的使命。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">以下是她的寒假讀書筆記</p> <p class="ql-block ql-indent-1">閱讀是心靈的養(yǎng)分，更是教育的基石。在書香浸潤中，她不斷汲取智慧，更新理念，探索教學方向。讀書讓她學會以更包容的心態(tài)面對學生，用更科學的方法引導成長。作為教師，唯有保持閱讀的習慣，才能讓課堂煥發(fā)思想的光芒，讓教育擁有生命的溫度。今后，她將繼續(xù)以書為伴，在閱讀中沉淀，在實踐中升華，做一名有厚度、有溫度的教育者。</p>