<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步鞏固小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培項(xiàng)目成果，推動(dòng)先進(jìn)教學(xué)理念與方法在日常教學(xué)中的深度融合，2025年3月27日，小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培項(xiàng)目指導(dǎo)專(zhuān)家組：新鄉(xiāng)學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院皮磊副院長(zhǎng)、竇曼老師，新鄉(xiāng)市新區(qū)小學(xué)李芳芳老師，走進(jìn)獲嘉縣育才小學(xué)，開(kāi)展了一場(chǎng)極具針對(duì)性與實(shí)效性的跟蹤指導(dǎo)活動(dòng)。此次活動(dòng)涵蓋課堂觀摩、互動(dòng)評(píng)課、疑難解答等環(huán)節(jié)，為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展注入新活力。</p> 聽(tīng)課——體驗(yàn) <p class="ql-block"> 活動(dòng)開(kāi)啟，專(zhuān)家組和數(shù)學(xué)工作室老師們深入數(shù)學(xué)課堂，全程觀摩育才小學(xué)的趙蒙蒙老師帶來(lái)的精彩課例《圓的認(rèn)識(shí)》。趙老師以“小球的旋轉(zhuǎn)軌跡”為導(dǎo)入，迅速抓住學(xué)生的注意力。教學(xué)進(jìn)程中，她憑借精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生自主探尋圓的特征。課堂上氛圍熱烈，學(xué)生們踴躍互動(dòng)，充分彰顯了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。專(zhuān)家與老師們沉浸其中，深切體會(huì)到趙老師的教學(xué)風(fēng)采與課堂活力。</p> 說(shuō)課——構(gòu)思 <p class="ql-block"> 趙老師率先進(jìn)行說(shuō)課，分享備課思路與磨課歷程。從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，到教學(xué)方法的抉擇，緊密貼合課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都凝聚著巧思。其說(shuō)課內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰，讓在場(chǎng)教師收獲頗豐。</p> 評(píng)課——多維 <p class="ql-block"> 隨后，觀課老師代表踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)。他們從課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)成效、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成等多個(gè)維度，進(jìn)行細(xì)致剖析與評(píng)價(jià)。既高度肯定課堂亮點(diǎn)，如精準(zhǔn)把握教材與學(xué)情，從抽象圖形過(guò)渡到具體操作，再關(guān)聯(lián)生活實(shí)際，目標(biāo)明確且具強(qiáng)操作性，教學(xué)過(guò)程緊密相連，知識(shí)與實(shí)踐相互融合形成閉環(huán)；也提出建設(shè)性改進(jìn)建議，如重視試錯(cuò)時(shí)機(jī)。思維的火花在交流中不斷迸發(fā)，教學(xué)智慧的光芒在研討中閃耀。</p> 分析——把控 <p class="ql-block"> 專(zhuān)家組李芳芳老師對(duì)趙老師的示范課給予高度贊譽(yù)，認(rèn)為教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精巧，充分踐行以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，將國(guó)培所學(xué)轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行的教學(xué)實(shí)踐，課堂教學(xué)成效顯著。同時(shí)，李老師從教學(xué)細(xì)節(jié)著眼，提出極具價(jià)值的建議，如更精準(zhǔn)把控教學(xué)節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)測(cè)量是驗(yàn)證的有效手段等。這些建議為趙老師后續(xù)教學(xué)提供了重要參考。</p> 指引——進(jìn)階 <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，李芳芳老師帶來(lái)拓展與分享講座。她從深度學(xué)習(xí)層面出發(fā)，就教師如何抓好教育質(zhì)量生命線、集體備課要點(diǎn)、作業(yè)管理與質(zhì)量提升等方面，憑借深厚專(zhuān)業(yè)知識(shí)與豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享成果與見(jiàn)解。皮磊老師也適時(shí)指出，AI使用需搭配明確細(xì)致指令，才能實(shí)現(xiàn)人性化思考與效果，不可完全取代教師自身思考。一番講解后，老師們教學(xué)困惑得以消除，教學(xué)策略得到優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量提升路徑愈發(fā)清晰。</p> 悟新——啟程 <p class="ql-block"> 此次跟蹤指導(dǎo)活動(dòng)，讓教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中悟出了許多新知，不僅化解了諸多困惑，更為我們優(yōu)化教學(xué)策略、提升教學(xué)質(zhì)量提供了寶貴的啟示和方向?；顒?dòng)負(fù)責(zé)人呂秋瑩老師表示將以此為新的起點(diǎn)，持續(xù)深化教學(xué)改革，加強(qiáng)與培訓(xùn)學(xué)校的緊密溝通與合作，將國(guó)培的豐碩成果內(nèi)化為教學(xué)智慧，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)校教學(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力。活動(dòng)雖已告一段落，但悟新的火花已點(diǎn)燃，我們將以全新的視角和堅(jiān)定的步伐，奮力開(kāi)創(chuàng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新局面。</p>