<p class="ql-block"> 繁花掠春意，研思沐春風(fēng)。為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高語文教師習(xí)作教學(xué)水平，增強(qiáng)習(xí)作教學(xué)的針對性和實效性，探討習(xí)作教學(xué)的新方法、新路子。3月26日度假區(qū)實驗小學(xué)小學(xué)的語文老師們齊聚教研課堂，聆聽了魯艷景老師的習(xí)作《形形色色的人》課例。</p> <p class="ql-block"> 一、課堂觀摩：習(xí)作課堂展風(fēng)采，細(xì)節(jié)描摹見匠心 </p><p class="ql-block"> 課程伊始，她便以親切且極具啟發(fā)性的提問迅速拉近與學(xué)生的距離:“你身邊有哪些具有鮮明特點的人?”這一問題看似簡單，卻瞬間點燃了學(xué)生的思維火花，讓他們開始關(guān)注人物的獨特之處，為整堂課奠定了輕松愉悅的氛圍。緊接著，魯老師順勢提問:“生活中特別的人，你首先想起誰?”進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將目光投向生活，挖掘身邊那些形形色色的人物，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，使學(xué)生自然而然地進(jìn)入到寫作的情境之中。</p><p class="ql-block"> 最令人印象深刻的是“細(xì)節(jié)放大鏡”環(huán)節(jié)：魯老師讓學(xué)生閉眼回憶某個熟悉的人，用“慢鏡頭”描述其神態(tài)動作，一位男生描述孟校長：“他臉龐上總是帶著一種不怒自威的表情，讓人不敢輕易接近。在每周升旗儀式時他只要往操場旗桿前一站，所有班級瞬間安靜”，引得滿堂喝彩。 </p> <p class="ql-block"> 為了讓學(xué)生更好地掌握寫作技巧，魯艷景老師設(shè)計了豐富多樣且極具實效的教學(xué)活動。他組織學(xué)生進(jìn)行片段練寫，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)方法，描寫身邊具有標(biāo)志性動作的人。</p><p class="ql-block"> 在學(xué)生寫作過程中，魯老師悉心指導(dǎo)，關(guān)注每一位學(xué)生的寫作情況，及時給予鼓勵和建議，讓學(xué)生在寫作中不斷獲得成就感。練寫結(jié)束后，魯老師又安排了品析環(huán)節(jié)，選取部分學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行展示和分析，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。這種“練一評一改”的教學(xué)模式，使學(xué)生在不斷的實踐和反思中，寫作能力得到了有效提升。</p> <p class="ql-block"> 二、多維評課：思維碰撞啟新思，精準(zhǔn)把脈促提升</p><p class="ql-block"> 課后，教研組展開熱烈研討，各年級教師從不同視角展開深度剖析： </p><p class="ql-block"> 低年級組老師：魯老師用生活化情境搭建寫作腳手架，特別值得借鑒。我們可以在寫話教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察活動。</p><p class="ql-block"> 中年級組老師：“捕捉特征—關(guān)聯(lián)場景—注入情感”具有遷移價值，教學(xué)設(shè)計邏輯嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然流暢。從引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的特別人物，到分析經(jīng)典文學(xué)形象的特點，再到進(jìn)行片段練寫和品析，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在不知不覺中掌握了寫人作文的方法和技巧。</p><p class="ql-block"> 高級組老師：魯老師還注重教學(xué)方法的多樣性和靈活性，將講授法、討論法、練習(xí)法等有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使課堂充滿了生機(jī)與活力。</p> <p class="ql-block"> 三、高位引領(lǐng)：撥云見日明方向，深耕教研譜新篇</p><p class="ql-block"> 孟校長特別強(qiáng)調(diào)：老師們應(yīng)通過記錄閃光點、標(biāo)注困惑點、提出建議、書寫啟發(fā)的研討方式進(jìn)行評價；習(xí)作教學(xué)，教師要引導(dǎo)學(xué)生思維可視化，當(dāng)我們教會孩子用文字為平凡人物“畫像”，就是在培養(yǎng)他們向生活致敬的能力。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，主持人王曉宇老師以獨特視角進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)：在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，從生活中汲取寫作素材，讓學(xué)生有話可寫、有情可抒。</p> <p class="ql-block"> 萬物始于春，風(fēng)正好揚帆。每一次學(xué)習(xí)都是積跬步至千里的過程，希望通過此次學(xué)習(xí)，老師們能不斷向外探尋、向內(nèi)思考、向上生長，深研單元，精耕課堂，真正為課堂教學(xué)助力。</p>