邀請(qǐng)函 <p class="ql-block"> 為深化課堂教學(xué)改革，提升我校教師專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，我校誠(chéng)摯邀請(qǐng)數(shù)學(xué)教研員于3月26日蒞臨指導(dǎo)，為教師團(tuán)隊(duì)提供專業(yè)支持與建議。這一天，瑞雪紛飛，兩位老師如約而至，為校園注入了新的活力與生機(jī)。</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)分為兩部分:教研員聽取視導(dǎo)課和課后研討交流。</p> 聽取視導(dǎo)課 <p class="ql-block"> 清晨，春雪灑滿校園，慕海燕和柏松楊老師為我們拉開了視導(dǎo)課的帷幕。伴隨著課前《媽媽你真好看》的手勢(shì)舞的結(jié)束，慕老師以“關(guān)于圓錐你知道了什么”和“<span style="font-size:18px;">如何將一個(gè)圓柱加工成最大的圓錐”兩個(gè)問題為引領(lǐng)，帶</span>我們走進(jìn)了六年級(jí)《圓錐的體積》一課。課堂上，<span style="font-size:18px;">每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了探索的樂趣，孩子們的眼神中閃爍著求知的光芒。這引導(dǎo)著他們</span>進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟孪?，積極的動(dòng)手操作，專注地傾聽，及時(shí)糾錯(cuò)、質(zhì)疑與補(bǔ)充。每一個(gè)人都在竭盡全力的投入到課堂學(xué)習(xí)之中。而數(shù)學(xué)的奧秘也在師生的互動(dòng)中逐漸揭開。</p> <p class="ql-block"> 與此同時(shí)，柏老師則為我們呈現(xiàn)了一堂生動(dòng)無比的《比例的意義》課。課堂上，老師根據(jù)“國(guó)旗的特征，即不同地方雖然國(guó)旗的大小不同，但是形狀是相同，即同一面國(guó)旗的長(zhǎng)與寬的比值一定”這一中心思想，讓孩子們探究?jī)擅鎳?guó)旗長(zhǎng)和寬的比值有什么關(guān)系，從而得出比例的意義。</p><p class="ql-block"> 整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，孩子們坐在一起，熱烈地討論著問題，老師在一旁耐心地指導(dǎo)并解答疑惑。這種合作學(xué)習(xí)的方式，不僅激發(fā)了學(xué)生的思維，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)在學(xué)習(xí)中還不斷的滲透育人理念。而且課后總結(jié)過程中柏老師不僅領(lǐng)著孩子們回顧了所學(xué)知識(shí)，還回顧了獲得知識(shí)的探究過程，這使學(xué)生積累了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由于海紅和孫曉麗兩位老師接力。于老師以上節(jié)課作業(yè)單中的習(xí)題為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了五年級(jí)《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》的學(xué)習(xí)。其實(shí)，這種引課的方式也是我們對(duì)于孩子學(xué)情的一個(gè)監(jiān)測(cè)，也是我們值得學(xué)習(xí)借鑒的地方。課堂上，學(xué)生們能夠有序思考、認(rèn)真傾聽、積極探索，每一個(gè)問題都能引發(fā)孩子的思考和熱烈的討論。于老師的課堂充滿了智慧的火花，學(xué)生們?cè)谔剿髦胁粩噙M(jìn)步，數(shù)學(xué)的魅力在這一刻展現(xiàn)得淋漓盡致。</p> <p class="ql-block"> 孫曉麗老師講授的是四年級(jí)的《乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算》。走進(jìn)教室，孩子們穿著統(tǒng)一的校服，他們的求知的眼神緊緊跟隨著你，這就給我們一種積極向上、努力求知的精氣神。課堂上，他們根據(jù)老師的指令腳踏實(shí)地進(jìn)行每一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。每個(gè)人都在尋找多種不同的計(jì)算方法，都在認(rèn)真的傾聽他人的發(fā)言，從中尋找不足的同時(shí)也獲得新的知識(shí)。孫老師的教學(xué)方法靈活多樣，語言精煉，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了乘法簡(jiǎn)便運(yùn)算的技巧，同時(shí)也帶給我們一場(chǎng)學(xué)習(xí)的盛宴。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課由我們?cè)溨C幽默的尹玉會(huì)老師壓軸，她以一道解決問題帶領(lǐng)我們走進(jìn)了二年級(jí)《混合運(yùn)算》一課的學(xué)習(xí)。課堂上，氣氛十分活躍，二年級(jí)的小朋友們看似是不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，但是他們卻都聚精會(huì)神地看著黑板上的題目，認(rèn)真傾聽著老師和同伴們的質(zhì)疑并及時(shí)給予補(bǔ)充和解答。尹老師的課堂充滿了趣味，它使得學(xué)生們不僅在輕松愉快的氛圍中掌握了混合運(yùn)算的方法，而且使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得不再枯燥。</p> <p class="ql-block"> 在聽取整個(gè)視導(dǎo)課的過程中，魏老師和趙老師始終坐到孩子的身邊，觀察他們的學(xué)習(xí)歷程；在探究交流的過程中深入到小組之中，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的孩子和小組進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。</p> 研討交流 <p class="ql-block"> 視導(dǎo)課結(jié)束之后，在曹主任的組織下，我們?cè)谛?huì)議室進(jìn)行了研討交流。上課教師先針對(duì)自己的課程進(jìn)行回顧與反思，后由魏老師和趙老師給出改進(jìn)措施和指導(dǎo)意見。</p><p class="ql-block"> 通過此次活動(dòng)，我們收獲滿滿:</p><p class="ql-block"> 1.在培養(yǎng)孩子習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)候一定要注意細(xì)節(jié)。</p><p class="ql-block"> 2.閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)要做到位，注意圈畫關(guān)鍵字，關(guān)鍵詞，而非全畫。</p><p class="ql-block"> 3.教師的任務(wù)下達(dá)要明確，語言精煉，尤其低段要用孩子聽懂的語言。</p><p class="ql-block"> 4.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，可以有創(chuàng)新，要緊扣課標(biāo)，有大單元意識(shí)。</p><p class="ql-block"> 5.繼續(xù)打造小組合作，合作時(shí)重點(diǎn)探究方法和思路。</p><p class="ql-block"> 6.給孩子改錯(cuò)的時(shí)間，或者培養(yǎng)邊聽邊改邊記的習(xí)慣。</p> 小結(jié) <p class="ql-block"> 通過這次教研活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到，我們還有許多不足的地方，只有不斷深耕教研，才能真正促進(jìn)自身成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。教研員的指導(dǎo)猶如一盞明燈，照亮了教師們前行的道路。相信在未來的教學(xué)中，隆昌小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂將更加精彩，學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也將更加高效、快樂。</p> <p class="ql-block">制作:崔淑玲</p><p class="ql-block">審核:隆昌小學(xué)教導(dǎo)處</p>