<p class="ql-block"> 2025年3月19-20日兩天，喀什市第十二小學的五樓小會議室里，十位數學教師執(zhí)起同一把量尺，教育的星河便泛起斑斕的漣漪。小數、分數、乘法口訣……這些看似冰冷的符號，在“同課異構”的春風中化作靈動的詩行。有人以科技為翼，帶學生翱翔數形宇宙；有人以煙火為墨，在生活褶皺里書寫公式的溫度；更有人以古韻為弦，撥動千年算學的基因。四題十課，十種匠心，共同勾勒出數學教育的多維豐碑。 </p> <p class="ql-block">分數的意義：拼圖重構天地心</p><p class="ql-block">李夢遠·詩意分形</p><p class="ql-block">李老師教學思路清晰環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。拋出“用哪個數表示我？”點燃認知火花，實物矩陣：蘋果堆、月餅陣、彩條長廊構成“單位‘1’博物館”，學生自創(chuàng)分數，充分交流想法，在思維碰撞中深化對分數意義的理解。</p> <p class="ql-block">黃思思·法治天平：</p><p class="ql-block">黃老師手持魔鏡照向盆栽、書堆、合唱隊，學生辯論“哪些能作為單位‘1’”，學生恍然驚覺“萬物皆可為整體”。小組合作活動通過折、分、涂等方式創(chuàng)作分數，能培養(yǎng)學生動手能力和合作精神。作業(yè)單精心的設計，給予更充分的自主思考時間，讓學生更好地內化知識。</p> <p class="ql-block">阿仙木姑·操作中破繭</p><p class="ql-block">阿老師教學思路清晰，注重引導學生自主探究。播放“分數的產生”視頻，激發(fā)學生興趣，利用學具操作與小組合作，像用學具表示分數、從8個蘋果中找分數，培養(yǎng)了學生動手和合作能力，也讓學生在實踐中理解概念。</p> <p class="ql-block">小數的意義：鑰匙啟封萬象門</p><p class="ql-block">王娜娜·生活密鑰：</p><p class="ql-block">課始，老師巧妙運用搶紅包游戲引入，瞬間點燃課堂氛圍。紅包金額里的小數，把抽象知識具象化，緊密聯(lián)系生活，極大激發(fā)了學生的學習興趣，順利導入新課。 </p><p class="ql-block">觀看小數由來的視頻是一大亮點，在拓展知識之余，還自然融入愛國主義教育。學生了解到我國古代數學家在小數研究上的偉大成就，增強了民族自豪感，達成知識與德育的雙重滲透。 王老師注重學生的體驗和參與，讓學生多說，培養(yǎng)學生用一句連貫的話語表達本節(jié)課的重難點，有效地突破了教學重難點。</p> <p class="ql-block">韓玲玲·時空密碼：</p><p class="ql-block">韓老師則從《三字經》中的“一而十，十而百，百而千，千而萬”引出整數的計數單位，并引導學生思考：有沒有比“一”更小的計數單位？從而自然地引出小數。接著，韓老師通過引入中外兩位名人的話，用一個長方形展示了具體分的過程，讓學生數，穿起了一位小數和兩位小數，韓老師的課堂注重數學文化的滲透，讓學生在感悟數學之美的同時，加深對小數意義的理解。整節(jié)課韓老師不慌不忙，娓娓道來，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中探索新知。</p> <p class="ql-block">7、8的乘法口訣求商：韻律解碼星河陣</p><p class="ql-block">胡老師·魔法森林里的數學密語</p><p class="ql-block">胡老師以“白雪公主和七個小矮人”為情境主線，在魔法森林里帶著孩子們闖過四關，構建了有故事、有層次、有思維、有溫度的數學課堂。這是一堂“兒童立場鮮明、數學本質清晰、教學創(chuàng)意靈動”的優(yōu)質課例。童話的魔法，不僅在于吸引孩子走進課堂，更在于引領他們發(fā)現(xiàn)：數學本身就是一門充滿規(guī)律之美、思維之趣的“魔法學科”。</p> <p class="ql-block">李換霞·陳塘關上的算術風云：</p><p class="ql-block">李老師輕揮翻頁筆，哪吒與敖丙從全息屏中躍出與孩子們共同學習這節(jié)有趣的課程。通過講解數量關系式，算法多樣化，不斷加深學生對7、8乘法口訣的解決問題的能力。</p> <p class="ql-block">口算乘法：閃電躍動思維弦</p><p class="ql-block">曲曼谷·煙火方程式：</p><p class="ql-block">曲老師的“乘法口算賽”燃爆課堂，通過學生擺一擺，分一分，說一說，通過拆分、轉化、遷移等方法幫助學生理解算理（如“20×3=60”轉化為“2個十×3=6個十”），符合學生認知規(guī)律。整節(jié)課結構清晰，教師能注重算理與算法結合，課堂氛圍活躍。</p> <p class="ql-block">龔承霞·草莓情思</p><p class="ql-block">龔老師以購買草莓的情境引入，使具體的數學知識變得具體化，讓學生真切感受到數學與生活的緊密聯(lián)系。在教學過程中，教師沒有單純讓學生死記硬背口算方法，而是通過擺小棒、數的組成等直觀方式，深入淺出地引導學生理解口算乘法的算理 。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">結語：數海揚帆終不倦，杏壇星火永相傳</p><p class="ql-block">賽課雖落幕，教育的星火永不熄滅。在這里，小數是丈量文明的微縮鏡，分數是守護公平的青銅鼎，口訣是穿越千年的基因鏈，口算是劈開混沌的閃電劍。這些課堂里綻放的詩意、躍動的智趣、流淌的匠心，終將化作滋養(yǎng)幼苗的春雨。 </p> <p class="ql-block">【后記】</p><p class="ql-block">三尺講臺，萬千氣象。 讓我們期待，這些教育的追光者，繼續(xù)在育人之路上書寫新的傳奇！</p>