<p class="ql-block"> 3月20日，邯鄲市初中3月網(wǎng)絡(luò)教研活動如期舉行。本次教研活動由我工作室成員邯鄲市第二十三中學(xué)祁鳳飛老師，圍繞《構(gòu)建全球地理認(rèn)知體系 賦能核心素養(yǎng)》召開。</p><p class="ql-block"> </p> 精講賦能 <p class="ql-block"> 祁老師的分享從地理學(xué)科育人功能的時代轉(zhuǎn)型和破解中命題改革的深層邏輯，指出<span style="font-size:18px;">區(qū)域地理整合教學(xué)的當(dāng)代價值重構(gòu)方向；通過區(qū)域地理整合復(fù)習(xí)的“四步走”策略和圖層式整合教學(xué)理論體系構(gòu)建，利用空間關(guān)聯(lián)可視化和要素因果鏈分析將“碎片記憶”升級為“系統(tǒng)認(rèn)知”，從而幫助學(xué)生構(gòu)建起“以地理視角解讀世界”的思維模型。</span></p> 共學(xué)共研 <p class="ql-block"> 在工作室主持人屈艷萍老師帶領(lǐng)下，工作室成員積極參加網(wǎng)絡(luò)研修活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動反思。</p> <p class="ql-block"> 地理教育的目標(biāo)，不是讓學(xué)生記住安第斯山脈有多高，而是理解山脈如何塑造文明，幫助學(xué)生構(gòu)建“以地理視角解讀世界”的思維模型。通過教研學(xué)習(xí)相信每位老師都會帶著收獲，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用地理思維丈量世界，讓地理教育在解碼人地關(guān)系的征程中，持續(xù)書寫立德樹人的時代答卷！</p>