<p class="ql-block">陽春三月“數(shù)”有研，</p><p class="ql-block">“平面立體”巧轉(zhuǎn)換。</p><p class="ql-block">“變與不變”點成面。</p><p class="ql-block">“教研”路上譜新篇！</p> <p class="ql-block">正是一年春好處，揚帆奮進正當時。為進一步落實核心素養(yǎng)，切實提高教育教學能力，我校3月17日開展公開課教研活動，以研促教，以教促學，教學相長。</p> <p class="ql-block">一、巧設(shè)教學情境，激發(fā)主體地位。</p><p class="ql-block">六年組數(shù)學組長胡雪嬌老師以生活中的一張照片，將原圖與尺寸比例不同的照片進行對比，引出《比例的意義》拉開了教研活動的帷幕。胡老師創(chuàng)設(shè)多種情境，激發(fā)學生主體地位，使學生能根據(jù)不同大小的國旗，長與寬的比是相等的這一關(guān)系，理解比例的意義，學生在觀察，比較中加深對比例的認識，充分展示了知識形成的過程。課堂上學生發(fā)揮了主體地位，感受數(shù)學中“變與不變”的魅力。</p> <p class="ql-block">二、巧用小組合作，點亮思維火花。</p><p class="ql-block">李松遠老師執(zhí)教的《圓柱的表面積》和趙宇佳老師的《圓柱的體積》有異曲同工之妙。他們采用小組合作探究的教學方式，通過剪一剪，拼一拼，發(fā)展學生的空間想象理念，經(jīng)歷觀察—猜想—驗證的過程，使抽象的立體圖形形象化，突破教學難點的同時滲透數(shù)學轉(zhuǎn)化思想的重要性。合作交流過程中學生討論激烈，有思考有感悟有收獲，數(shù)學味濃厚。</p> <p class="ql-block">三、巧抓生活素材，展現(xiàn)數(shù)學魅力。</p><p class="ql-block">三位老師能從生活取材，加強數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,調(diào)動學生學習興趣，使學生感知數(shù)學源于生活又應(yīng)用于生活，魅力無處不在。引導(dǎo)學生經(jīng)歷知識的探索過程，同時提高學生解決實際問題的能力，展現(xiàn)數(shù)學學科的魅力，實現(xiàn)核心素養(yǎng)進課堂。</p> <p class="ql-block">教而有研則深，研而有悟則進。課后老師們對本次教學不足之處進行了反思，并針對不足提出了改進的方法。</p> <p class="ql-block">徐麗校長和楊超校長對本次教研活動給予了充分的肯定，寄予厚望的同時也提出了寶貴的意見，催人奮進。</p><p class="ql-block">楊超校長從課程發(fā)展落實核心素養(yǎng)角度，剖析教學教法，提升學生綜合能力。</p><p class="ql-block">徐麗校長縱觀全局，強調(diào)教研要常態(tài)化，切實上好每一節(jié)課彰顯教研本色；同時更要關(guān)注到每一位學生，為每一個學生謀發(fā)展，立德樹人發(fā)揮教師本能。</p><p class="ql-block">領(lǐng)導(dǎo)們獨特深刻的見解，讓老師們受益匪淺，如沐春風。</p> <p class="ql-block">春風有信，花開滿徑，教研有期，潤物無聲。</p><p class="ql-block">教研活動雖落下帷幕，但教研之路卻從未停止，在未來的工作中，我們定會踔厲奮發(fā)，篤行不怠，攜手奮進育桃李，凝心聚力譜新篇！</p>