<p class="ql-block ql-indent-1">3月20日，老湖鎮(zhèn)繼續(xù)開(kāi)展“大教研”活動(dòng)，本次教研重點(diǎn)圍繞新課標(biāo)和課程方案研討，找準(zhǔn)方向目標(biāo)，挖掘課堂潛力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">近幾年教育形勢(shì)變化大，課標(biāo)不斷更新，對(duì)教師要求標(biāo)準(zhǔn)更高，教育教學(xué)更加重視提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。從“雙基”到“三維目標(biāo)”，再到如今的“核心素養(yǎng)”，教育理念從知識(shí)傳授向培養(yǎng)創(chuàng)新能力人才轉(zhuǎn)變，單靠“刷題”稱霸的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束，應(yīng)用實(shí)踐和能力培養(yǎng)將成為當(dāng)下教育發(fā)展目標(biāo)和要求。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在研討中，學(xué)科內(nèi)容緊扣課標(biāo)和課程方案，圍繞課標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，采用大單元教學(xué)框架，在系列任務(wù)群中，通過(guò)具體形象的情景化教學(xué)，將實(shí)用性與興趣感緊密結(jié)合在一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在愉悅中達(dá)成目標(biāo)。那些背離課標(biāo)，表面看似熱鬧的課堂，實(shí)際上學(xué)生收獲甚少。那些流于形式的小組討論，只是師生的表演，沒(méi)有太大實(shí)際意義。教學(xué)內(nèi)容脫離課標(biāo)要求，缺乏生活氣息，知識(shí)講解枯燥無(wú)味，課堂效率低下。本次“大教研”，針對(duì)以往課堂教學(xué)缺失目標(biāo)引領(lǐng)的弊病，深入研究課標(biāo)內(nèi)涵，融會(huì)貫通，提升課堂實(shí)效性。</p>