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<![CDATA[<small id="aijs3"></small>]]> | <p class="ql-block"> 在日常的教育教學(xué)過程中，有許多看似平凡卻又充滿意義的瞬間，至今讓我心生溫暖與感動(dòng)。它們就像夜空中閃爍的繁星，雖然微小卻能照亮我們教育之路的方向，充滿了詩意。</p><p class="ql-block"> 周二上午，搭班王娟老師去教育中心參加班主任基本功大賽了，恰逢我值班，第三節(jié)下課王老師還沒回來，正值中午用餐時(shí)，怎么辦？這邊課間值班走不了，孩子們安全很重要，那邊孩子們排隊(duì)等待我去給她們打飯，正在這時(shí)，班長走到我身邊說：“老師，你值班，我們能去幫您給同學(xué)們先打飯嗎”？我驚訝的問“你們會(huì)盛飯嗎”“會(huì)，我們會(huì)盛米飯”“好，那你們小心點(diǎn)，先去盛米，等下我去盛菜”。</p><p class="ql-block"> 值班結(jié)束，飛奔餐廳，當(dāng)我走到餐廳的那一刻，眼前的畫面讓我感動(dòng)了，一二班楊孝柳老師的身影出現(xiàn)在了我們的視野中，她就像一位善良的天使，帶著溫暖的笑容，融入在我班學(xué)生當(dāng)中，主動(dòng)招呼著我班的孩子有序打飯，同學(xué)們正沉浸在打餐的喜悅中，其樂融融。那一刻，我的心湖泛起了層層漣漪，心中涌動(dòng)著無盡的感動(dòng)。雖然我們來自不同的班級(jí)，有著各自的教學(xué)和組織任務(wù)，但在面對(duì)孩子們吃飯這件看似平常的小事上，楊老師看到我班沒有老師到場打飯，招呼完自己班級(jí)的孩子，主動(dòng)到我們班招呼我班孩子打飯，她仿佛把我們班的孩子也當(dāng)作了自己的責(zé)任所在。這種超越班級(jí)界限的對(duì)他人的關(guān)心和幫助，無疑是一種更高層次的教育境界，它如同一盞明燈，照亮了孩子們內(nèi)心深處，關(guān)于友善與互助的那片天空。那是一幅充滿詩意，平和而又充滿生活氣息的畫面。</p><p class="ql-block"> 我感動(dòng)的連忙跑過去接過楊老師的勺子......然而那一天，這份感動(dòng)還在延續(xù)，很快又有個(gè)小小的狀況引起了我的注意——?？∏渫瑢W(xué)發(fā)現(xiàn)吃飯的桌子上出現(xiàn)了打飯時(shí)不小心掉下的菜渣，影響吃飯孩子們落座就餐，當(dāng)我正打算找抹布打掃時(shí)，讓我萬萬沒想到的是，?？∏溥@位小小的身影，迅速而主動(dòng)地行動(dòng)了起來。只見他眼疾手快，機(jī)靈地借來一塊抹布，隨后像是一位勇敢的小戰(zhàn)士，一只手緊緊攥著濕潤的抹布，另一只手穩(wěn)穩(wěn)地托著垃圾桶，開始認(rèn)真地擦拭起了桌子。他那專注的神情，仿佛眼前不只是一張臟桌，而是一件需要精心雕琢的藝術(shù)品。每一處的菜渣都被他細(xì)心地擦拭干凈，不放過任何一個(gè)細(xì)微的角落，那認(rèn)真的模樣，仿佛在用心譜寫著一首關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)脑姼?。看著他如此專注地忙碌著，我心中不禁涌起一股由衷的敬意，也不禁為他的自覺和細(xì)心點(diǎn)贊。這一小小的舉動(dòng)，看似平凡無奇，卻如同一顆璀璨的星星，在教育的天空中閃耀著獨(dú)特的光芒，背后蘊(yùn)含著許多教育的深意。</p><p class="ql-block"> 在日常的班級(jí)教育中，我們常常致力于培養(yǎng)孩子們關(guān)于責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和服務(wù)他人的意識(shí)，而?？∏渫瑢W(xué)的行為無疑是對(duì)這一切教育成果的生動(dòng)詮釋。平日里，我們或許并未對(duì)這些細(xì)節(jié)進(jìn)行過刻意強(qiáng)調(diào)，然而他卻能在面對(duì)小小的午間用餐場景時(shí)，自然而然地做出正確的選擇。這恰恰證明了，在班級(jí)這個(gè)溫暖的大家庭中，積極向上的氛圍如同肥沃的土壤，滋養(yǎng)著每一個(gè)孩子的心靈；而一貫倡導(dǎo)的良好品德教育，就像春日的細(xì)雨，默默地潤澤著每一顆幼小的心田，讓那些關(guān)于美德和責(zé)任的種子在孩子們的內(nèi)心生根發(fā)芽，茁壯成長。</p><p class="ql-block"> 這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，教育并非總是需要借助莊重、宏大的儀式或者繁瑣的課程體系來進(jìn)行，更多時(shí)候，它就隱匿在這些日常小事之中，如涓涓細(xì)流，滋養(yǎng)著孩子們的心靈。在這一片充滿愛與關(guān)懷的班級(jí)環(huán)境里，孩子們?nèi)缤逶≡陉柟庀碌幕ǘ洌舜讼嗷W(xué)習(xí)、相互影響，逐漸學(xué)會(huì)自我管理和對(duì)他人的關(guān)心與幫助。這種潛移默化的教育力量，如同一首優(yōu)美的樂章，在孩子們的成長道路上奏響著動(dòng)人的旋律。</p><p class="ql-block"> 這一經(jīng)歷也讓我陷入了深深的思考，在我們的教育事業(yè)中，應(yīng)該如何更加注重培養(yǎng)孩子們的這種互助精神呢？或許，我們可以精心組織一些班級(jí)之間的互助活動(dòng)，讓孩子們?cè)诤献髋c交流中，體會(huì)到幫助他人所帶來的快樂；又或許，我們可以通過評(píng)選班級(jí)里的樂于助人之星等細(xì)節(jié)引導(dǎo)，在孩子們心中種下善良的種子，讓它們?cè)陉P(guān)愛和鼓勵(lì)的陽光下茁壯成長。 </p><p class="ql-block"> 從這一次小小的午間用餐經(jīng)歷中，我收獲了太多關(guān)于教育的感悟。教育，它不僅僅是知識(shí)的傳遞和技能的培養(yǎng)，更是一種對(duì)學(xué)生健全人格、良好品德和社會(huì)責(zé)任感的培育。生活就像一本豐富多彩的書，每一頁都寫滿了教育的契機(jī)，而我們要做的，就是用心去閱讀這些文字，捕捉那些稍縱即逝的瞬間，用愛與行動(dòng)去引導(dǎo)、去鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，讓他們心中的小善念、好行為都能轉(zhuǎn)化為成長的動(dòng)力，在他們?nèi)松牡缆飞暇`放出絢麗的花朵，讓教育的詩意永遠(yuǎn)在他們心中流淌。</p>