<h3>在幼兒園這片充滿歡聲笑語與無限希望的樂園里，一場(chǎng)意義深遠(yuǎn)的紅色繪本閱讀活動(dòng)正熱烈展開，宛如一場(chǎng)精神的盛宴，滋養(yǎng)著孩子們純真的心靈，播撒下愛黨愛國的希望種子。</h3> <h3>當(dāng)一本本精美的紅色繪本被輕輕翻開，歷史的畫卷便在孩子們眼前徐徐展開?！锻醵 返墓适轮?，王二小那瘦小卻堅(jiān)毅的身影率先映入孩子們眼簾。老師用溫柔而飽含深情的嗓音講述著：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,王二小的家鄉(xiāng)是八路軍抗日根據(jù)地,經(jīng)常受到日本鬼子的"掃蕩”。王二小是兒童團(tuán)員，他常常一邊在山坡上放牛，-邊給八路軍放哨。一次日本鬼子又來"掃蕩”時(shí)迷路,就叫王二小帶路。王二小裝著聽話的樣子,為了保護(hù)轉(zhuǎn)移的鄉(xiāng)親，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。敵人知道上了當(dāng)，氣急敗壞之下,將王二小用刺刀刺死了,年僅13歲。孩子們聽得眼眶泛紅，有的甚至小聲啜泣起來，他們仿佛看到王二小在山坡上孤獨(dú)卻又堅(jiān)定的背影，小小的心靈被王二小的英勇深深震撼，懵懂中明白了犧牲與奉獻(xiàn)的偉大。</h3> <h3>緊接著，《小蘿卜頭》的故事又將孩子們帶入那暗無天日的監(jiān)獄。透過繪本，孩子們看到了一個(gè)和他們年紀(jì)相仿，卻生活在完全不同世界的孩子。小蘿卜頭宋振中，從出生起就被困在牢房之中，沒有玩具，沒有自由奔跑的操場(chǎng)，每天伴隨他的只有冰冷的墻壁和看守的呵斥。但他心中有對(duì)外面世界的渴望，對(duì)知識(shí)的向往，在獄中艱難求學(xué)，為獄中的黨組織傳遞信息。當(dāng)看到繪本里小蘿卜頭透過狹小窗戶望向遠(yuǎn)方的畫面，孩子們紛紛伸出小手，似乎想要抓住那一絲希望之光，遞給他一些溫暖。他們?yōu)樾√}卜頭的遭遇心疼不已，也更加珍惜自己如今寬敞明亮的教室和自由自在的生活，懂得了無論環(huán)境多艱難，都不能放棄追求美好的信念。</h3> <h3>《雞毛信》的冒險(xiǎn)之旅同樣讓孩子們熱血沸騰。海娃，這位放羊娃出身的小英雄，身負(fù)重任，要將一封插著雞毛的緊急信件送給八路軍。一路上，他遭遇了敵人的盤查，可他靈機(jī)一動(dòng)，把信藏在羊尾巴底下，巧妙應(yīng)對(duì)?？耧L(fēng)呼嘯的山路，他獨(dú)自奔跑，摔倒了又爬起來，只為不耽誤一分一秒。當(dāng)繪本翻到海娃成功將信送達(dá)，八路軍根據(jù)情報(bào)殲滅敵人的那一刻，孩子們歡呼雀躍，仿佛自己就是海娃，完成了一項(xiàng)不可能完成的任務(wù)。他們從海娃身上學(xué)到了臨危不懼和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，知道在困難面前要冷靜思考，勇往直前。<br> <br>閱讀過程中，孩子們時(shí)而安靜聆聽，時(shí)而踴躍提問，小手如林，眼中滿是求知欲?！袄蠋煟醵『ε聠?？”“小蘿卜頭為什么不能出去玩呀？”這些純真的問題背后，是他們對(duì)故事深深的思考?；?dòng)環(huán)節(jié)，孩子們分組討論，用他們稚嫩的語言分享著心中的英雄形象，還拿起畫筆，描繪出自己心中英雄的模樣：王二小站在山頂眺望，小蘿卜頭拿著書本微笑，海娃趕著羊群奔跑……每一幅畫都是他們對(duì)紅色精神的理解與敬意。</h3> <h3>這場(chǎng)紅色繪本閱讀活動(dòng)，在幼兒園里搭起了一座通往歷史的橋梁。孩子們跨越時(shí)空，與英雄對(duì)話，紅色基因悄然融入血脈。在未來成長(zhǎng)道路上，這些英雄故事將如明燈照亮他們前行的路，激勵(lì)他們成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)、有情懷的新一代，讓紅色的火種在歲月長(zhǎng)河中永不熄滅，代代相傳，續(xù)寫中華民族的輝煌篇章。</h3>