<p class="ql-block"> 在教育的廣闊天地中，青年骨干教師是推動教學(xué)創(chuàng)新、提升教育質(zhì)量的中流砥柱。他們的引領(lǐng)示范，不僅為課堂注入新活力，更為教育事業(yè)的發(fā)展帶來無限可能。近期，我校開展的青年骨干教師引領(lǐng)示范課活動，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、物理、英語、化學(xué)、美術(shù)等多個學(xué)科，展現(xiàn)了多元教學(xué)魅力，促進(jìn)教師間的交流與成長。</p> <p class="ql-block"> 語文課堂上，劉昌瑜老師以一句句古詩詞為藍(lán)本，開啟文學(xué)探索之旅。通過巧妙的問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對文本的深度思考，讓學(xué)生在文字間感受作者的情感脈絡(luò)，體會語言的精妙。課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與討論，在思維碰撞中加深對文學(xué)作品的理解，展現(xiàn)語文課堂的人文魅力。《無言之美》這篇文章具有極高的價值與意義。它為學(xué)生們打開了一扇認(rèn)識美學(xué)世界的大門，學(xué)會從生活與藝術(shù)的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。讓學(xué)生們感受到在當(dāng)今快節(jié)奏的生活中，放慢腳步，靜下心來品味那些無需言語卻觸動心靈的美好，滋養(yǎng)精神世界 。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)課堂則充滿理性思維的火花。王琳琳老師以生活實(shí)例引入復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，將抽象知識具象化。從問題提出到逐步推導(dǎo)，學(xué)生在老師引導(dǎo)下主動探索解題思路，掌握數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)邏輯思維?；迎h(huán)節(jié)中，學(xué)生踴躍發(fā)言，在解決問題中感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性與樂趣。</p> <p class="ql-block"> 拐點(diǎn)問題在七年級數(shù)學(xué)中是一類融合了圖形認(rèn)知與角度計(jì)算的綜合題型，常基于平行線相關(guān)知識展開。王老師巧妙地將抽象的幾何概念具象化，通過圖形中拐點(diǎn)的設(shè)置，考查學(xué)生對平行線性質(zhì)（如同位角相等、內(nèi)錯角相等、同旁內(nèi)角互補(bǔ)）的理解與運(yùn)用能力。這類問題的價值在于打破常規(guī)的直線型幾何思維模式，促使學(xué)生學(xué)會添加輔助線構(gòu)建熟悉的幾何關(guān)系，對培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念與邏輯推理能力意義重大。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動中，孫更生校長早早步入教室，全程參與聽課，課堂上他的目光始終緊隨著授課老師。并走到學(xué)生中間去。</p> <p class="ql-block"> 英語課堂充滿國際視野與交流氛圍。梅寬老師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語對話情境，從日常交流到主題討論，鍛煉學(xué)生聽說讀寫能力。通過多媒體展示英語國家文化，拓寬學(xué)生文化視野，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時感受多元文化，提升跨文化交際意識。</p> <p class="ql-block"> 梅寬老師用全英語教學(xué)，老師的英語功底非常深厚，靈活運(yùn)用不同類型，能自如地運(yùn)用限定性和非限定性定語從句，通過不同類型的運(yùn)用，豐富了表達(dá)層次，讓文章的句式更加多樣。最后引伸到母愛的無私。讓孩子們感受到愛與被愛。</p> <p class="ql-block"> 物理課上，張津浩老師借助視頻和實(shí)驗(yàn)器材，將物理的力學(xué)原理直觀呈現(xiàn)。力學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生親身體驗(yàn)物理現(xiàn)象，理解背后的科學(xué)規(guī)律。老師耐心指導(dǎo)學(xué)生操作，鼓勵他們觀察思考，培養(yǎng)科學(xué)探究精神，讓學(xué)生領(lǐng)略物理世界的奇妙。</p> <p class="ql-block"> 化學(xué)老師王曉菲課程從復(fù)習(xí)質(zhì)量守恒定律導(dǎo)入，為配平知識搭建理論基石，符合知識的邏輯關(guān)聯(lián)。對配平方法的講解由簡至繁，從觀察法到最小公倍數(shù)法，結(jié)合典型且簡單的化學(xué)方式，在練習(xí)環(huán)節(jié)，精選多種類型練習(xí)，王老師通過如“為什么這個方程式這樣配平”等問題，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)其自主探索配平思路，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力，學(xué)生參與度較高。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 美術(shù)課堂上，徐世一老師以獨(dú)特的視角引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)作品，從古典繪畫到現(xiàn)代雕塑，拓寬學(xué)生藝術(shù)視野。在繪畫實(shí)踐環(huán)節(jié)，老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作，運(yùn)用色彩與線條表達(dá)內(nèi)心感受，培養(yǎng)學(xué)生審美能力與創(chuàng)造力。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生展示作品</p> <p class="ql-block"> 這次青年骨干教師匯報課活動，不僅展示了各位老師精湛的教學(xué)技藝，更促進(jìn)了不同學(xué)科間的交流與融合。他們以創(chuàng)新的教學(xué)理念、多樣的教學(xué)方法，為學(xué)生打開知識大門，為其他教師提供寶貴借鑒。相信他們在不久的將來一定會成為更優(yōu)秀的教師，學(xué)校教育教學(xué)水平將不斷提升，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) 。</p> <p class="ql-block">編輯：孫紅梅</p><p class="ql-block">審核：孫更生</p><p class="ql-block">總審核：任子亮</p>